Los educadores no indígenas deben comprometerse activamente con la comunidad indígena a fin de desarrollar competencias culturales y confianza en la enseñanza de estudiantes indígenas. ha encontrado un nuevo informe de la Universidad de Curtin.
La investigación, dirigido por el Dr. Jonathan Bullen de la Escuela de Medicina de Curtin y financiado por el Centro Nacional para la Equidad Estudiantil en la Educación Superior (NCSEHE), exploró el compromiso práctico de los educadores no indígenas (Wadjella) con los estudiantes indígenas, incluyendo el 'malestar' que a menudo se experimenta al enseñar o desarrollar un plan de estudios en este espacio.
El Dr. Bullen dijo que había habido un impulso nacional para el desarrollo y la integración del conocimiento y las perspectivas indígenas en el plan de estudios terciario, pero la formación y el desarrollo del personal seguían siendo limitados sobre las formas de relacionarse con los australianos indígenas.
"Es probable que los estudiantes indígenas se encuentren siendo enseñados por académicos que no tienen confianza en enseñarles contenido indígena, y en algunos casos les falta confianza para enseñarles. Es probable que esto tenga un impacto negativo en la retención de estudiantes indígenas, "Dijo el Dr. Bullen.
Entrevistas con educadores y estudiantes, tanto en entornos de aprendizaje centrados en los indígenas como en los `` convencionales '', identificó factores específicos que afectan el compromiso de los educadores de Wadjella con los estudiantes indígenas.
"Nuestra investigación mostró que la calidad del compromiso se vio afectada por la mentalidad de los educadores de Wadjella (en crecimiento o fija); la tolerancia a la incertidumbre y la ambigüedad; la comprensión del contexto del estudiante; y la capacidad para formar relaciones, "Dijo el Dr. Bullen.
"Cada uno de estos factores está influenciado por las experiencias vividas por los educadores con los pueblos indígenas. las instituciones deben invertir en, y apoyo, un compromiso significativo con la comunidad indígena y brindar oportunidades de desarrollo del personal que se extiendan más allá de la simple conciencia cultural ".
La directora del NCSEHE, la profesora Sarah O'Shea elogió la investigación, realizado bajo el Programa de Becas de Investigación NCSEHE.
"Hay beneficios de gran alcance al profundizar nuestra comprensión de la participación de los estudiantes y los educadores, particularmente donde puede haber diferencias culturales y sociales, "Dijo el profesor O'Shea.
"Creo que esta investigación no solo beneficiará a nuestra cohorte de estudiantes indígenas, pero también ofrecerá una guía bienvenida a las universidades y educadores para que se involucren de manera auténtica y efectiva con la población estudiantil de manera más amplia ".
El informe se titula "Comodidad con la incomodidad:exploración del compromiso de los educadores de Wadjella con los estudiantes indígenas".
