Un informe del Centro de Innovación Social de UC Riverside encuentra una disciplina desproporcionadamente alta para los estudiantes negros y nativos americanos en las escuelas de Inland Empire.

"Estas disparidades raciales persisten, a pesar de que ha habido algunas reducciones notables en las tasas generales de suspensión debido a cambios en la política estatal y las prácticas locales, "lee el informe, "Estado de la equidad educativa en el Inland Empire".

En 2001, la tasa de suspensión para los estudiantes negros en Inland Empire fue de 14,8 por cada 100 estudiantes; en 2018 la tasa fue de 10,9 suspensiones por cada 100 estudiantes. Esa tasa sigue siendo mucho más alta que la tasa de cuatro suspensiones por cada 100 estudiantes blancos o latinos, y una suspensión por cada 100 para estudiantes asiáticos, dice el informe.

Los índices más altos de disciplina escolar están vinculados a resultados negativos más adelante en la vida, como el encarcelamiento. Los investigadores han descrito este fenómeno como el "conducto de la escuela a la prisión".

Los datos para la disciplina escolar y otras medidas fueron proporcionados por el Departamento de Educación de California. Los datos consideraron los condados de Riverside y San Bernardino, que juntos componen el Inland Empire.

El informe también encontró disparidades raciales en otras medidas, incluida la educación de la primera infancia y la obtención de un título universitario. El trece por ciento de los estudiantes negros en Inland Expire completan la universidad, en comparación con el 30% de los estudiantes negros en todo el estado.

"El Inland Empire está por detrás del resto del sur de California y del promedio estatal en muchos indicadores que son importantes para comprender la equidad en la educación, "encuentra el informe.

Un punto brillante en los hallazgos:el informe encontró que los estudiantes de Inland Expire Black y los nativos americanos obtuvieron puntajes en las pruebas más altos que el promedio estatal. Sin embargo, Los estudiantes negros y nativos americanos obtuvieron puntajes significativamente más bajos en comparación con los estudiantes blancos y asiáticos. Por ejemplo, 29% de los estudiantes de tercer grado de Black Inland Empire obtuvieron calificaciones competentes o mejores en matemáticas, en comparación con el 58% de los estudiantes blancos y el 76,5% de los estudiantes asiáticos.