Un equipo de investigadores de la Universidad de York descubrió que la hora de acostarse podría ser el mejor momento para que los niños con pocas habilidades de vocabulario aprendan nuevas palabras de vocabulario escrito. En su artículo publicado en la revista Ciencia Abierta de la Royal Society , el grupo describe los experimentos que realizaron con un grupo de niños y lo que aprendieron de ellos.

Como señalan los científicos, Se ha realizado una cantidad considerable de investigaciones para comprender mejor el proceso mediante el cual los niños aprenden las palabras nuevas que escuchan:el proceso de lectura de palabras escritas se comprende menos, sin embargo. En este nuevo esfuerzo, los investigadores buscaron aprender más sobre este proceso analizando los tiempos de aprendizaje. ¿Los niños aprenden palabras nuevas más fácilmente durante la mañana? durante el día, o de noche? Descubrir, contaron con la asistencia de 59 jóvenes voluntarios entre las edades de ocho y 12 años como participantes en experimentos de aprendizaje.

Los experimentos se basaron en investigaciones previas que han demostrado que cuando alguien aprende una nueva palabra, su grado de aprendizaje se puede medir probándolos con palabras que suenan similares que ya conocen:banara, por ejemplo, porque la mayoría de la gente conoce la palabra plátano. Estudios anteriores han demostrado que si una persona se detiene a pensar cuando se le pregunta más tarde por la nueva palabra, es una indicación de un aprendizaje más profundo que si responden de inmediato. Esto se debe a que muestra que han interiorizado la palabra hasta tal punto que pueden llegar a la respuesta utilizando las partes de procesamiento de la memoria de su cerebro.

El experimento implicó enseñar a cada niño una nueva palabra en uno de dos momentos del día; por la mañana o cerca de la hora de la cena. La mañana siguiente, a cada uno de los niños se le presentó una tarea de relleno de palabras, como B____A y se les pidió que lo completaran con la nueva palabra que habían aprendido. Fueron cronometrados para ver cuánto tiempo les tomó completar las letras correctas para la nueva palabra.

Los investigadores encontraron que los niños con pocas habilidades de vocabulario tendían a obtener mejores resultados en la prueba experimental cuando aprendían la nueva palabra a la hora de acostarse. a diferencia de la mañana. Los niños con habilidades de vocabulario promedio o mejores no mostraron diferencias.

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