En conflictos que ocurren simultáneamente dentro y entre grupos, Quién podría, ¿cuándo y por qué dejar de lado su propio interés para defender el interés del grupo social al que pertenece? Los hallazgos recientes de la investigación teórica de juegos permiten una mejor comprensión de tales situaciones y podrían ayudar a acelerar la resolución de conflictos.

Ya sea en la vida profesional o privada, Tiempo y otra vez, las personas se encuentran en un conflicto entre el interés que tienen en su propio bienestar y el interés de un grupo social al que pertenecen. La situación se complica aún más cuando el propio grupo compite con (un) otro (s) grupo (s) por el bien codiciado. Para adelantarse a los demás en nombre del propio grupo, un miembro individual del grupo debe emprender acciones costosas. Sin embargo, todo el mundo prefiere esperar y aprovecharse de los miembros del grupo de voluntarios. Pero el tiempo corre. Si nadie reacciona a tiempo, un grupo competidor podría agarrar el bien codiciado y el único grupo podría irse con las manos vacías. Quién podría, ¿Cuándo y por qué dejar de lado su propio interés para proveer el bien común? Es más, ¿Qué se puede hacer para optimizar este proceso? Un reciente estudio teórico de juegos proporciona respuestas.

La hija del Sr. Cohn, Ina, está en sexto grado. Su educación escolar es muy importante para él, pero durante las últimas semanas, su rendimiento ha disminuido. En la noche de los padres, El Sr. Cohn se da cuenta de por qué. Como la escuela se está renovando actualmente, A la clase 6a se le ha asignado un salón de clases en el sótano. Es estrecho iluminado con tubos de neón, y dos pequeñas ventanas dan a un pozo de luz. Después de escuchar al profesor de la clase durante 10 minutos, El señor Cohn bosteza, muy poco oxígeno, y luego comprende:la concentración y la alegría de aprender no tienen ninguna posibilidad en estas condiciones. El maestro les pide ayuda a los padres para persuadir a la dirección de la escuela de que trasladen la clase a otra sala. El Sr. Cohn considera el voluntariado. Él sabe que la clase de Ina no es la única clase en esta situación y que otras clases también intentarán convencer a la dirección de la escuela de que, sobre todo, Necesito uno de los escasos hermosa, Habitaciones bien ventiladas. El reloj está corriendo. Pero, Ina sufre de discalculia. ¿No sería mejor? piensa el señor Cohn, para dedicar mi tiempo limitado a apoyarla en lugar de cuidar también a los hijos de otros padres? Mi hija se beneficiará tanto si alguien más se ofrece como voluntario. Sin embargo, hay este nuevo proyecto esperándome en el trabajo. Pronto, Tendré aún menos tiempo. Los otros padres en la sala probablemente estén reflexionando sobre pensamientos similares. Nadie está preparado espontáneamente para ofrecerse como voluntario por el bien común. Los padres se encuentran en un conflicto entre el interés propio y el interés de todo el grupo. Es más, el tiempo está trabajando en su contra. El maestro de la clase termina la noche de padres diciéndoles que los voluntarios pueden comunicarse con él en cualquier momento. ¿Qué hará el señor Cohn? ¿Qué harán los otros padres? ¿Cuándo actuará alguien en interés del grupo?

¿Cabildeando por los intereses de la empresa o más bien por toda la rama de la industria?

Tales o conflictos similares dentro y entre grupos ocurren una y otra vez:en la vida laboral, cuando el empleado, en una conversación poco común con el jefe superior, duda si debe abordar los intereses de todo el departamento o más bien las preocupaciones personales. En la arena política, los empresarios pueden tener que decidir en una reunión única con el ministro si utilizar el tiempo disponible para cabildear por su industria o por un interés empresarial más específico. O, cuando las empresas consideran realizar una inversión necesaria que beneficiará a toda su rama de la industria o más bien esperan a que otra empresa se active. Los incentivos de aprovechamiento gratuito dentro del propio grupo entran en conflicto con los incentivos que se aplican en el conflicto intergrupal, es decir, adelantarse a otros departamentos, ramas o industrias.

Cuanto más bajos sean mis costos, cuanto antes defenderé a mi grupo

En un modelo teórico de juegos, Kai A. Konrad del MPI de Derecho Tributario y Finanzas Públicas, junto con Stefano Barbieri de la Universidad de Tulane y David A. Malueg de la Universidad de California analizan los factores que determinan cuándo y por qué se resolverán los conflictos de tiempo crítico dentro y entre grupos. Encuentran que las personas involucradas en tales conflictos no reaccionan en un momento óptimo, pero con retraso. Esperan más cuanto más altos son sus propios costos de actuación. Cierto es que, todos conocen solo sus propios costos y solo sospechan los costos que podrían tener las otras personas. Sin embargo, el individuo con los costos más bajos eventualmente tomará medidas por el bien común del grupo. Debido al retraso, los costos incurridos por ella (¿y por todo el grupo?) son más altos de lo que habrían sido si la decisión se hubiera tomado antes. Es posible que el Sr. Cohn no esté listo para comprometerse con los intereses de la clase de su hija hasta que se haya hecho cargo del nuevo proyecto de trabajo y su ya escaso tiempo se vuelva aún más escaso.

Cuanto más grande sea el grupo, más incentivos para viajar gratis

Sin embargo, el punto en el que se resuelve el conflicto de intereses depende no solo de los costos de acción del miembro individual del grupo, sino también del tamaño del grupo. Cuanto mayor sea el grupo, mayor es la probabilidad de que haya un miembro entre ellos que tenga costos muy bajos. Por lo tanto, si el profesor de la clase envía un correo electrónico a todos, incluidos los padres que no están presentes en la noche de padres de la clase, ¿Con la esperanza de que haya alguien con costos aún más bajos entre ellos y que el conflicto como tal se resuelva más rápidamente? Barbieri, Konrad y Malueg sugieren que esta estrategia no conduce necesariamente al resultado deseado, porque, como una cuestión de hecho, en grupos más grandes, los individuos son más reacios a actuar. Si el señor Cohn ve que se anima a actuar a más padres, pospondrá su acción. Dado que los dos efectos, la mayor variación en los costos y los incentivos de aprovechamiento gratuito más fuertes con el aumento del tamaño del grupo, se cancelan entre sí, no existe una clara ventaja general para un grupo más pequeño o más grande.

Cuantos más competidores, cuanto más dispuesto estoy a actuar

Sin embargo, el profesor de la clase todavía tiene la oportunidad de intervenir, ya que el momento de la acción también depende de la intensidad de la competencia entre los grupos, dependiendo del número de competidores. Para acelerar el proceso y aumentar las posibilidades de un mejor salón de clases, el profesor podría informar a los padres que cinco clases más también tienen el ojo puesto en un buen, Habitación bien ventilada. Si el señor Cohn sabe que no solo uno, pero otras seis clases compiten por un aula mejor, aumenta su disposición a anteponer el interés del grupo al interés propio. Ahora es más probable una solución al conflicto en un período de tiempo más corto.