Los alumnos de escuelas privadas obtienen resultados significativamente mejores en los niveles A en comparación con los de escuelas públicas similares, según el primer estudio conocido sobre la brecha de rendimiento actual en la educación secundaria superior en Inglaterra.

Teniendo en cuenta factores que incluyen logros académicos anteriores al nivel A, como GCSE y antecedentes familiares, Los investigadores de UCL analizaron más de 5, 800 alumnos que fueron seguidos cada año a lo largo de su educación secundaria. El estudio se publicó hoy en la Oxford Review of Education .

La gran diferencia de recursos entre las escuelas privadas y estatales se cita como el mecanismo más probable que impulse esta brecha académica y la consiguiente desigualdad en el acceso a la universidad.

Los hallazgos también muestran que los que asisten a escuelas privadas estudian un 27 por ciento más de asignaturas de 'facilitación' de nivel A, como matemáticas, historia y biología que se sabe que son favorecidas por universidades de alto estatus, en comparación con los estudiantes de las escuelas públicas. Los alumnos de las escuelas privadas también obtuvieron mejores resultados en estos niveles de facilitación. Fueron colocados once puntos porcentuales más arriba en las clasificaciones de nivel A para las materias preferidas de la universidad de élite.

Los investigadores dicen que los recursos "muy superiores", como los que pertenecen a las escuelas privadas, pueden tener un impacto en el rendimiento de los alumnos. Los recursos que se gastan en los alumnos de las escuelas privadas son aproximadamente tres veces el promedio de las escuelas estatales. Además, la pequeña proporción de alumnos por maestro en las escuelas privadas es aproximadamente la mitad de la de las escuelas financiadas por el estado.

El estudio también cita evidencia de que asistir a una de las escuelas de pago de este país se asocia con ventajas moderadas pero crecientes en cada etapa de la educación.

"Este es el primer estudio conocido sobre la brecha de rendimiento actual en la educación secundaria superior en Inglaterra y nuestro estudio proporciona más evidencia sobre los vínculos entre la educación privada, elección de asignaturas y progresión universitaria. En general, tenemos una imagen de la ventaja acumulativa de la educación privada de Gran Bretaña, "dijo el autor principal, Dr. Morag Henderson, Instituto de Educación UCL.

"Esto es coherente con la brecha de recursos enormemente superior en cada etapa. Aquellos que tienen una educación privada se beneficiarán más allá de la escuela con un mejor acceso a la universidad y mejores recompensas del mercado laboral".

Investigador principal, Profesor Francis Green, Instituto de Educación de la UCL, agregó:"Estos hallazgos deberían resolver la cuestión de la ventaja educativa de las escuelas privadas, en el contexto de los debates sobre la necesidad de reforma, y las posibles vías de reforma.

"Tanto los reformadores como los defensores del status quo deberían partir de la posición de las escuelas privadas, de media, conferir ventaja académica, y los responsables de la formulación de políticas deberían abordar la exclusividad social del acceso a las escuelas privadas desde ese punto de vista ".

Los investigadores de la UCL utilizaron datos del estudio longitudinal inglés Next Steps y lo vincularon con la información nacional sobre el rendimiento de los alumnos durante los años 2005 a 2009. Hicieron un seguimiento de una muestra de 5, 852 alumnos en diversas etapas de la educación, incluido el nivel A, luego establecieron si habían asistido a la universidad y de qué tipo. En tono rimbombante, Se tuvieron en cuenta muchos factores, incluidos los logros académicos anteriores al nivel A, como los GCSE y los antecedentes familiares.

El estudio no encontró una variación significativa entre los estudiantes de sexto grado de escuelas privadas y estatales en el número total de niveles A tomados. Los estudiantes de escuelas privadas tomaron menos materias consideradas "inadecuadas" para las universidades de élite que las tomadas por los estudiantes de escuelas públicas.

Aproximadamente uno de cada seis alumnos de sexto curso asiste a una escuela privada.