Uno de cada cuatro profesores trabaja más de 60 horas a la semana y muchos trabajan por las tardes, a pesar de las sucesivas promesas del gobierno de reducir sus horas, según un nuevo estudio dirigido por UCL.

El papel, publicado hoy y financiado por la Fundación Nuffield, es la primera investigación que analiza datos de más de 40, 000 profesores de primaria y secundaria en Inglaterra recopilados entre 1992 y 2017.

Los hallazgos muestran que los maestros trabajan alrededor de 47 horas por semana en promedio durante el período lectivo. Esto incluye el tiempo que dedican a marcar, planificación y administración de lecciones, con pocos cambios en esta cifra a lo largo del tiempo. En el semestre de verano, la semana laboral media se acercaba a las 50 horas.

Adicionalmente, los profesores de Inglaterra trabajaban una media de ocho horas más a la semana en comparación con los profesores de países industrializados comparables de la OCDE. Por ejemplo, en 2018, mientras que el profesor de secundaria medio a tiempo completo en Inglaterra trabajaba 49 horas por semana, el promedio de la OCDE era de 41 horas. La cifra equivalente de profesores en Finlandia fue de solo 34 horas.

El estudio encontró que alrededor del 40% de los profesores en Inglaterra suelen trabajar por la noche, El 10% suele trabajar los fines de semana. Los profesores de secundaria de tiempo completo también dijeron que dedican casi el mismo tiempo a la gestión, administración, puntuación y planificación de las lecciones cada semana (20,1 horas) como lo hacen en la práctica con los alumnos (20,5 horas).

Autor principal, El profesor John Jerrim (Instituto de Educación de la UCL) dijo:"Este es el primer estudio que intenta rastrear las horas de trabajo de los maestros durante un período de tiempo tan largo.

"Los sucesivos secretarios de estado de educación han asumido importantes compromisos con los maestros sobre sus horas de trabajo:cómo están decididos a reducir la carga de tareas innecesarias y cómo controlarán las horas de manera rigurosa.

"Nuestros datos muestran lo difícil que es reducir la carga de trabajo y las horas de trabajo de los maestros. Es temprano en términos de juzgar la efectividad de las políticas presentadas durante el año pasado. Nos gustaría ver un monitoreo mucho más cercano del trabajo de los maestros horas, para que el impacto de la política pueda evaluarse lo antes posible.

"En general, El Gobierno necesita planes más audaces para demostrar que se toma en serio la reducción de las horas de trabajo de los profesores y su adecuación a las de otros países ".

Los investigadores basaron su análisis en cuatro fuentes de datos:la Encuesta de población activa, la Encuesta internacional sobre la enseñanza y el aprendizaje, los diarios del Reino Unido sobre el uso del tiempo y la información recopilada de la aplicación de encuestas Teacher-Tapp.

Juntos, estos permitieron a los investigadores comparar las horas de trabajo de los profesores en Inglaterra con otros países e investigar los cambios en las horas de trabajo a lo largo del tiempo. También pudieron explorar cómo varían las horas de trabajo de los maestros durante el año académico y durante un día escolar regular.

El documento destaca que los métodos actuales utilizados por el Gobierno para recopilar datos y horas de trabajo no son tan confiables como podrían y deberían reformarse. Los investigadores creen que las tasas de respuesta son bajas y la ausencia de la recopilación de datos del método diario significa que agrega poco valor sobre otras fuentes de datos recopiladas de forma rutinaria.

Josh Hillman, Director de Educación de la Fundación Nuffield, dijo:"A principios de este año, la estrategia de reclutamiento y retención de maestros del gobierno reconoció la crisis de oferta de maestros en Inglaterra. Esta investigación se suma a nuestra comprensión de esta crisis al confirmar que los maestros trabajan muchas horas de manera persistente. Este ha sido el caso durante más de dos décadas, a pesar de una sucesión de anuncios de políticas durante este período.

"Como se ha demostrado en trabajos anteriores financiados por Nuffield, Abordar la jornada laboral de los profesores es clave para mejorar tanto la calidad como la oferta de la enseñanza. Teniendo una visión más amplia de la salud de los docentes durante los últimos 25 años, la siguiente fase del proyecto nos ayudará a obtener una mejor comprensión de la fuerza laboral docente ".