En los Países Bajos, aproximadamente 130 de las 700 escuelas secundarias ofrecen un curso bilingüe. Sin embargo, La investigación sobre CLIL (aprendizaje integrado de contenido y lenguaje) es limitada. Con su tesis, Evelyn van Kampen (estudiante de doctorado en ICLON) quiere contribuir a la comprensión de la naturaleza y variedad de pedagogías empleadas por los profesores CLIL. Defensa el 5 de septiembre.

CLIL es un enfoque educativo en el que se utiliza un idioma adicional para aprender y enseñar la materia y el idioma. El objetivo principal de esta disertación es contribuir a una mejor comprensión de la naturaleza y la gama de pedagogías empleadas por los profesores CLIL y construir la base de conocimientos sobre la pedagogía y la práctica CLIL. Busca contribuir a cerrar la brecha existente entre la práctica CLIL muy ampliada y la investigación CLIL más limitada.

Ni una respuesta

Con respecto a la pregunta planteada en el título de esta disertación, "¿Qué es CLIL sobre la educación bilingüe? "Los estudios de esta tesis han demostrado claramente que no existe una única respuesta a esta pregunta y que la búsqueda de una única respuesta no debería ser el objetivo de la investigación. el enfoque más útil de esta pregunta sería trabajar desde la disciplina de la asignatura. Esto permite la identificación explícita de lo que constituye una enseñanza integrada de contenido y lengua efectiva para dominios de asignaturas particulares.

A pesar del antiguo nivel de institucionalización de la educación bilingüe, No hay garantía de que las ideas políticas o teóricas lleguen a las prácticas de los practicantes de base. Parece que hay un papel clave para la formación del profesorado, tanto antes como en servicio, abordar este problema haciendo que los conocimientos teóricos sean más prácticos y accesibles para los profesionales.