La investigación ha demostrado que, a pesar de grandes esfuerzos, uno de cada tres niños sigue sufriendo acoso escolar en la escuela. Sin embargo, La investigación también ha indicado que los factores ambientales y psicológicos podrían desempeñar un papel importante en la minimización de los comportamientos de intimidación.

Ahora, Los investigadores de la Universidad de Missouri han descubierto que los estudiantes que sienten un mayor sentido de pertenencia con sus compañeros, es menos probable que la familia y la comunidad escolar se conviertan en acosadores. Sus hallazgos sugieren que los padres y maestros deberían considerar formas de crear un entorno de apoyo y aceptación tanto en el hogar como en la escuela.

Christopher Slaten y Chad Rose, profesores asociados de la Facultad de Educación de MU, junto con Jonathan Ferguson, un candidato graduado en el programa de psicología de consejería, analizaron las respuestas de la encuesta de más de 900 estudiantes de escuelas intermedias de escuelas rurales en todo EE. UU. La encuesta abordó su sentido de pertenencia entre sus compañeros, la familia y la comunidad escolar, así como el comportamiento de intimidación. Por ejemplo, se les preguntó si molestaban a otros por el gusto de hacerlo o si difundían rumores.

Los resultados indican que cuanto más se siente un estudiante que pertenece a sus compañeros y a su familia, es más probable que sientan que pertenecen a la escuela. Además, cuanto más sientan que pertenecen a su comunidad escolar, menor era la probabilidad de que informaran sobre comportamientos de intimidación. Esto indica que los padres podrían desempeñar un papel proactivo en aumentar el sentido de pertenencia de sus hijos a la escuela al centrarse en mejorar la pertenencia a la familia. Slaten sugiere que una de las formas en que los padres pueden aumentar el sentido de pertenencia familiar de un niño es organizar actividades que satisfagan los intereses de cada niño.

"Si tiene hijos con diferentes intereses, Podría ser beneficioso sugerir que toda la familia se reúna para asistir a los eventos y actividades de los demás. incluso si no agrada a toda la multitud cada vez, "Slaten dijo." Al alentar a los hermanos a apoyarse entre sí, los padres pueden ayudar a sus hijos a sentir que sus intereses son aceptados y que encajan dentro de la unidad familiar ".

Rose agrega que los maestros y líderes escolares también deben considerar técnicas y programas que creen un ambiente de apoyo para los estudiantes. Algunos ejemplos incluyen la creación de clubes para estudiantes con diversos intereses, Ofreciendo escuchar a los estudiantes que necesitan a alguien con quien hablar y considerar eventos para la construcción de la comunidad.

"Lo que hemos descubierto es que las percepciones de los estudiantes sobre el apoyo y la aceptación de su entorno escolar tienen el poder de alterar el comportamiento de intimidación, "Dijo Rose." Esto significa que incluso los actos de simple compasión y los esfuerzos para crear un espacio de aceptación y apoyo para los estudiantes pueden ayudar a prevenir el acoso escolar en las escuelas. Esta es una noticia empoderadora para los profesores, estudiantes y sus familias ".

"Comprender la relación entre la pertenencia de los jóvenes y el comportamiento de intimidación:un modelo SEM, "fue publicado en Psicología infantil y educativa .