Las credenciales académicas formales juegan un papel relativamente menor en el mercado laboral del Reino Unido, con la mayoría de los empleadores poniendo mayor énfasis en la 'preparación para el trabajo', según un nuevo estudio publicado en el Revista de política educativa que analizó más de 21 millones de anuncios de empleo en el Reino Unido, basado en análisis del mercado laboral impulsados por Burning Glass Technologies.
La investigación, por el profesor Phillip Brown y el profesor Manuel Souto-Otero de la Universidad de Cardiff, desafía las teorías existentes de que los niveles más altos de educación formal determinan el resultado de la competencia por puestos de trabajo en el mercado laboral del Reino Unido.
Bastante, los investigadores encontraron que solo el 18 por ciento de los anuncios de trabajo especificaban un requisito de calificación. Los empleadores tenían más probabilidades de destacar las calificaciones sociales, habilidades específicas y habilidades cognitivas, como habilidades organizativas o gestión del tiempo, aspectos que indican "preparación para el trabajo", en sus anuncios de contratación.
Para la mayoría de los grupos ocupacionales, los empleadores buscaban una amplia gama de habilidades técnicas y sociales, con énfasis en el rendimiento en horizontes de tiempo cortos, en lugar de asumir que las calificaciones ya igualaban las habilidades que necesitaban o indicaban que los candidatos serían más fáciles de capacitar.
El enfoque en la preparación para el trabajo en lugar de la 'capacidad de capacitación' sugiere que los empleadores están buscando formas de reducir los costos de capacitación y acortar el tiempo que los empleados recién contratados necesitan para hacer una contribución productiva. También subraya la necesidad de que los candidatos a puestos de trabajo desarrollen habilidades comercializables de valor inmediato para los empleadores. y ayuda a explicar la creciente popularidad e importancia de las pasantías de alta calidad en el Reino Unido.
Pero hay poco que sugiera que un menor énfasis en las credenciales académicas conducirá a una reducción de las desigualdades basadas en clases en la competencia por puestos de trabajo. advierten los autores. Candidatos con mayor capacidad financiera, Los recursos culturales y sociales probablemente mantendrán una ventaja posicional importante cuando las habilidades específicas y los rasgos personales que no son una parte central de la educación formal se consideren una parte importante de lo que significa estar "preparado para el trabajo".
"Nuestros hallazgos exigen una nueva discusión sobre el significado de 'mérito' y 'equidad' en la relación entre la educación y el mercado laboral, especialmente en un momento en que las reformas gubernamentales en el Reino Unido se basan en el supuesto de que se puede lograr una mayor movilidad social intergeneracional ampliando el acceso a la educación superior, "dijeron los autores.
"Si el valor de cambio de las credenciales en el mercado laboral es más limitado de lo que se supone, la idea de un campo de juego equitativo deberá proyectarse mucho más allá de las puertas de la escuela o del aula universitaria. El no considerar la importancia de otras habilidades, competencias y experiencias más allá de las cualificaciones formales en los procesos de contratación está destinada a decepcionar en los esfuerzos por reducir la educación, mercado laboral y desigualdades salariales ".
