Los estudiantes de bajos ingresos con habilidades académicas avanzadas tienen muchas menos probabilidades que sus compañeros más ricos de tener acceso a recursos que los ayudarían a tener éxito. según un nuevo informe en coautoría de investigadores de la Universidad Johns Hopkins.
Los autores del estudio revisaron las políticas estatales, participación en programas de aprendizaje avanzado, y los resultados con respecto a los estudiantes de alta capacidad y le dio a cada estado una calificación de letra basada en sus esfuerzos para apoyar la excelencia. El informe muestra que todos los estados de los EE. UU. Tienen margen de mejora en lo que respecta al apoyo a los estudiantes de alta capacidad, especialmente a los de ingresos bajos y moderados.
Para esta segunda edición del informe, lanzado originalmente en 2015, los investigadores también calificaron los esfuerzos de cada estado para cerrar las brechas de excelencia:disparidades en el porcentaje de estudiantes de ingresos más bajos versus estudiantes de ingresos más altos que alcanzan niveles avanzados de desempeño académico.
"Me alegra que hayamos incluido brechas de excelencia en este estudio, y desearía que estas calificaciones fueran más altas pero no lo son, "dijo Jonathan Plucker, un coautor del informe y un profesor de Johns Hopkins que tiene un cargo conjunto en el Centro para Jóvenes Talentosos y la Escuela de Educación.
Catorce estados, incluido Maryland, New Jersey, Pensilvania, y Virginia recibió una calificación de B o mejor por su trabajo en apoyo de la excelencia. Ningún estado recibió una A. Más notablemente, todos los estados del país recibieron una calificación de C o menos por sus esfuerzos para cerrar las brechas de excelencia. Maryland recibió una D en esta categoría, mientras que Nueva Jersey, Pensilvania, y Virginia recibió una D-. Alaska fue el único estado en recibir una F.
Plucker dijo que espera que el informe, que incluye orientación para los estados que desean implementar cambios de política, pondrá las necesidades académicas de los niños de bajos ingresos en la mente de más legisladores estatales. Políticas que requieren formación docente, examen universal de superdotación, fondos estatales para dar a los estudiantes de secundaria avanzados acceso a cursos de nivel universitario, y los fondos para ayudarlos a pagar los exámenes de ingreso a la universidad y las pruebas AP costarían más, pero ayudarían mucho a que estos estudiantes prosperen, él dijo.
"Algunas de estas políticas que sugerimos son más caras que otras. Algunas son gratuitas, " él dijo, citando el ingreso temprano al jardín de infantes y la implementación de las políticas estatales de aceleración como ejemplos de formas de bajo costo para apoyar a los estudiantes de alta capacidad.
"Nuestro objetivo con el informe es apuntar con lupa a las políticas y prioridades estatales, "añadió Plucker, presidente electo de la Asociación Nacional para Niños Dotados. "Al menos del 50 al 60 por ciento de nuestros estudiantes se encuentran en el extremo inferior de estas brechas de excelencia, y nuestro país tiene que hacer un mejor trabajo en la educación de estos estudiantes. La investigación nos dice que hay cosas específicas que probablemente ayudarán. Esto no es magia ni ciencia espacial. Podemos empezar a socavar esto. Este es un problema solucionable ".
