El primer estudio del curso pionero de aprendizaje de robots de la Universidad Estatal de Michigan muestra que los estudiantes en línea que usan los robots innovadores se sienten más comprometidos y conectados con el instructor y los estudiantes en el aula.

Estacionado alrededor de la clase cada robot tiene una pantalla de video montada controlada por el usuario remoto que permite al estudiante desplazarse por la sala para ver y hablar con el instructor y los compañeros que participan en persona.

El estudio, publicado en Aprender en línea , descubrió que el aprendizaje con robots generalmente beneficia a los estudiantes remotos más que las videoconferencias tradicionales, en el que se muestran varios estudiantes en una sola pantalla.

Christine Greenhow, Profesor asociado de la MSU de psicología educativa y tecnología educativa, dijo que en lugar de mirar una pantalla llena de caras como lo hace con las videoconferencias tradicionales, puede mirar a un robot que aprende a los ojos, al menos digitalmente.

"Fue un gran beneficio tener a las personas encarnadas individualmente en forma de robot:puedo mirarte directamente y hablarte, "Dijo Greenhow.

La tecnología, Greenhow agregado, también tiene implicaciones para los teletrabajadores que trabajan de forma remota y los estudiantes con discapacidades o que están enfermos.

La Facultad de Educación de MSU comenzó a utilizar el aprendizaje con robots en 2015. Greenhow y Benjamin Gleason, un ex estudiante de doctorado de MSU que ahora es miembro de la facultad en la Universidad Estatal de Iowa, estudió un curso de doctorado en tecnología educativa en el que los estudiantes participaron de una de tres maneras:en persona, por robot y por videoconferencia tradicional.

Cursos que combinan el aprendizaje presencial y en línea, llamado aprendizaje híbrido o mixto, son ampliamente considerados el enfoque más prometedor para aumentar el acceso a la educación superior y los resultados del aprendizaje de los estudiantes. El número de aulas de aprendizaje combinado ha aumentado drásticamente en la última década y, eventualmente, podría representar el 80 por ciento o más de todas las clases universitarias. las notas del estudio.

Con videoconferencia tradicional, Greenhow dijo:los estudiantes remotos generalmente no pueden darse cuenta de que el instructor los está mirando y pueden desanimarse al unirse a la discusión. "Estos estudiantes a menudo sienten que están interrumpiendo, como si no estuvieran participando plenamente en la clase. Y como instructor, eso es como la muerte, no puedo tener eso ".

"La principal comida para llevar aquí, "Greenhow agregó, "es que los estudiantes que participaron con los robots se sintieron mucho más comprometidos e interactivos con el instructor y sus compañeros de clase que estaban en el campus".

Para activar el robot desde casa, los estudiantes solo necesitan descargar software gratuito en su computadora.