¿Sabía que los niños pasan solo el 14 por ciento de su tiempo de vigilia entre el jardín de infancia y el final del grado 12 en la escuela?

Dada esta sorprendente estadística, No es de extrañar que gran parte del aprendizaje de los niños ocurra "ahí fuera":en el patio de recreo, durante actividades extracurriculares, en un museo, de camino, a través de los medios, y, quizás lo más importante, en casa.

Soy la directora del Education Community Outreach Center en Queen's University y coordinadora de Science Rendezvous Kingston. Science Rendezvous es la ciencia emergente más grande de Canadá, festival de tecnología e ingeniería y matemáticas (STEM). También desarrollo contenido de matemáticas para dos programas educativos para niños, Los radicales primarios y MathXplosion . He desarrollado dos conjuntos de herramientas provinciales para padres sobre cómo inspirar a los niños a aprender, amo y elijo las matemáticas y soy el asesor de "charlas matemáticas" para MathStoryTime .

He trabajado durante décadas para involucrar a los padres porque creo que las familias y las escuelas tienen mucho que aprender y compartir entre sí. Las escuelas tienen un conocimiento formal de la enseñanza y el aprendizaje, plan de estudios, valoración y evaluación. Y los padres conocen las motivaciones de sus hijos, Habilidades e intereses.

La investigación también muestra que los entornos informales, incluido el hogar, también llamados entornos fuera del horario escolar [OST], desempeñan un papel importante en la promoción del aprendizaje STEM. Lo hacen al despertar el interés de los estudiantes y brindar oportunidades para ampliar y profundizar la participación en el contenido STEM.

Los beneficios de la ciencia en casa

La evidencia empírica sugiere claramente que las experiencias de OST fortalecen y enriquecen el aprendizaje de STEM en la escuela al reforzar los conceptos y prácticas científicos introducidos durante la jornada escolar. Estas experiencias pueden ser en museos, programas extracurriculares, centros de ciencia y tecnología, bibliotecas, acuarios, zoológicos, jardines botánicos y en la mesa de la cocina.

Las experiencias de OST también promueven el aprecio por, e interés en, la búsqueda de STEM en la escuela y en la vida diaria. Ayudan a los alumnos a comprender la relevancia diaria de la ciencia en sus vidas. la profundidad y amplitud de la ciencia como campo de investigación, y cómo sería elegir hacer ciencia en el mundo, ya sea como científico profesional o ciudadano.

No es de extrañar entonces que los investigadores y educadores de educación científica informal se están comunicando activamente con los padres, pidiéndoles que alienten y apoyen con entusiasmo el aprendizaje de las ciencias de los niños en el hogar, en el colegio, ya través de sus comunidades.

Cualquier padre puede ser un mentor de STEM

Los padres son los primeros y más importantes maestros de sus hijos. Sus valores, las creencias y acciones tienen una enorme influencia en la toma de decisiones y los logros educativos de sus hijos. Cuando los padres transmiten interés y entusiasmo por las materias STEM, los niños se benefician actitudinal y académicamente.

Cuando los padres dejan en claro que valoran las materias STEM y creen que es importante estudiarlas, influyen positivamente en la forma en que su hijo ve estos temas y apoyan el éxito académico de su hijo en esas áreas.

El aprendizaje STEM informal en el hogar se trata de que los padres y los niños exploren la ciencia de forma divertida, formas prácticas fuera de clase. Breve, Las interacciones de alta calidad entre padres e hijos sobre STEM pueden marcar una gran diferencia en la forma en que los niños perciben las materias STEM y tienen éxito en ellas académicamente.

Un estudio, por ejemplo, mostró que cuando los cuidadores usaban una aplicación móvil para llevar un poco de matemáticas al hogar, sus hijos de la escuela primaria mostraron una mejora en sus habilidades matemáticas en unos meses. Las mejoras fueron más dramáticas en las familias donde los cuidadores informaron que estaban ansiosos por las matemáticas.

Libros, hojas y bichos

Cuando los padres participan activamente en experimentos con el fregadero de la cocina, se convierten en mentores de STEM. Cuando los padres se asocian al contribuir con especímenes a la colección de hojas o insectos de un niño y luego van un paso más allá al ayudar a su hijo a clasificar esos tesoros con la ayuda de un sitio web ilustrado, están modelando lo que hacen los científicos.

Cuando los padres se acurrucan con sus hijos para leer juntos un libro de ciencia, tal como La forma en que funcionan las cosas por David Macaulay, y luego saque el abrelatas para mirar más de cerca, están modelando el aprendizaje.

Cuando las familias ven juntos televisión apropiada para su edad, como Sid the Science Kid, Proyecto Mc² o NOVA:los padres fomentan las conexiones entre los temas STEM, la vida cotidiana, posibilidades de carrera y conocimientos científicos a través de sus actitudes y acciones.

Aquí hay dos experimentos muy simples que se pueden hacer en casa. utilizando artículos domésticos de uso diario.

Experimento 1:rodar, Laminación, Laminación

Necesitará :Una lata de refresco vacía, un globo inflado y una cabellera.

Direcciones :Coloque la lata de costado sobre una superficie plana (una mesa o un piso liso bastará). Luego frote el globo hacia adelante y hacia atrás por su cabello. Sostén el globo cerca de la lata sin tocar la lata.

¡Deberías ver que la lata rueda hacia el globo sin tocarlo!

¿Por qué funciona? Cuando frotas el globo por tu cabello, diminuto, partículas invisibles llamadas electrones (que tienen una carga negativa) se acumulan en la superficie del globo, creando electricidad estática. Los electrones tienen el poder de atraer objetos muy ligeros (como la lata de refresco) hacia ellos.

Experimento 2:inflar un globo sin soplar

Necesitará :Un globo, unos 40 ml de agua (una taza equivale a unos 250 ml, por lo que no necesita mucha), una botella de refresco, una pajita para beber, el jugo de un limón (o dos cucharadas de vinagre) y tres cucharaditas de bicarbonato de sodio.

Direcciones :Estire el globo. Vierta 40 ml de agua en la botella de refresco. Agregue el bicarbonato de sodio, revolviendo con la pajita hasta que se disuelva. Vierta el jugo de limón (o vinagre) y coloque rápidamente el globo estirado sobre la boca de la botella.

Si todo va bien, ¡tu globo debería inflarse!

¿Por qué funciona? Agregar el jugo de limón al bicarbonato de sodio crea una reacción química. El bicarbonato de sodio es una base mientras que el jugo de limón es un ácido, cuando los dos se combinan, crean gas dióxido de carbono (CO₂). El gas sube y viaja a través del cuello de la botella de refresco, donde queda atrapado dentro del globo y lo infla.

Este artículo se publicó originalmente en The Conversation. Lea el artículo original.