Un nuevo estudio ha descubierto que las tasas de graduación de los estudiantes de inglés en la escuela secundaria varían significativamente según su raza, género e ingresos. El estudio, realizado por el Centro Nacional de Estadísticas Educativas, encontró que, en general, los estudiantes de inglés tienen menos probabilidades de graduarse de la escuela secundaria que los estudiantes que no hablan inglés. Sin embargo, el estudio también encontró que existe una variación significativa en las tasas de graduación entre los estudiantes de inglés, y algunos grupos de estudiantes de inglés se gradúan a tasas mucho más altas que otros.
Hallazgos clave
* Raza/etnicidad: Los estudiantes de inglés asiáticos tienen las tasas de graduación más altas, seguidos por los estudiantes de inglés blancos, los estudiantes de inglés hispanos y los estudiantes de inglés negros.
* Género: Las estudiantes de inglés tienen más probabilidades de graduarse de la escuela secundaria que los estudiantes de inglés.
* Ingresos: Los estudiantes de inglés de familias de bajos ingresos tienen menos probabilidades de graduarse de la escuela secundaria que los estudiantes de inglés de familias de altos ingresos.
Implicaciones
Los hallazgos del estudio tienen implicaciones importantes para los formuladores de políticas y los educadores. Por ejemplo, el estudio sugiere que los formuladores de políticas deben centrarse en brindar apoyo adicional a los estudiantes de inglés de familias de bajos ingresos y a los estudiantes varones de inglés. Además, el estudio sugiere que los educadores deben ser conscientes de los desafíos que enfrentan los estudiantes de inglés y brindarles el apoyo que necesitan para tener éxito en la escuela.
Recomendaciones
Los autores del estudio hacen una serie de recomendaciones a los responsables políticos y educadores, entre ellas:
* Responsables políticos:
* Proporcionar fondos adicionales para programas de idioma inglés.
* Aumentar el acceso a programas preescolares de alta calidad para estudiantes de inglés.
* Desarrollar políticas para garantizar que los estudiantes de inglés tengan igual acceso a oportunidades educativas.
* Educadores:
* Proporcionar a los estudiantes de inglés apoyo adicional en materias académicas.
* Animar a los estudiantes de inglés a participar en actividades extracurriculares.
* Construir relaciones con los estudiantes de inglés y sus familias.
* Estar consciente de los desafíos que enfrentan los estudiantes de inglés y brindarles el apoyo que necesitan para tener éxito en la escuela.
Siguiendo estas recomendaciones, los formuladores de políticas y los educadores pueden ayudar a garantizar que los estudiantes de inglés tengan la oportunidad de tener éxito en la escuela y alcanzar su máximo potencial.
Estudio:Las tasas de graduación de los estudiantes de inglés varían según la raza, el género y los ingresos" realizado por el Centro Nacional de Estadísticas Educativas (2023).
