Los estudiantes negros a menudo están sujetos a una disciplina más dura en la escuela que los estudiantes blancos. y esos castigos pueden dañar la percepción de los estudiantes de su escuela e impactar negativamente su éxito académico años después, según una investigación publicada por la Asociación Americana de Psicología.

En el estudio, publicado en la revista Psicólogo estadounidense , los investigadores analizaron tres años de registros escolares, incluyendo datos disciplinarios y promedios de calificaciones, para 2, 381 sexto, Estudiantes de octavo y décimo grado de 12 escuelas en un distrito escolar urbano del Atlántico medio en los Estados Unidos. De los estudiantes, 818 eran negros y 1, 563 eran blancos. Los investigadores también encuestaron a los estudiantes cada año sobre sus percepciones del clima de su escuela, como si sentían que pertenecían a la escuela y si sentían que las reglas escolares eran coherentes y claras.

En general, los investigadores encontraron que el 26% de los estudiantes negros recibieron al menos una suspensión por una infracción menor en el transcurso de los tres años, en comparación con solo el 2% de los estudiantes blancos. Las infracciones menores incluyeron cosas como violaciones del código de vestimenta, lenguaje inapropiado o usar un teléfono celular en clase.

Los investigadores también encontraron que entre los estudiantes negros, aquellos que fueron suspendidos por una infracción menor durante el primer año del estudio obtuvieron calificaciones significativamente más bajas tanto uno como dos años después que los estudiantes que no fueron suspendidos. También encontraron que la relación entre las suspensiones y las calificaciones estaba mediada por las percepciones de los estudiantes sobre su clima escolar; en otras palabras, los adolescentes que recibieron suspensiones por infracciones menores tenían más probabilidades de informar un clima escolar desfavorable un año después, que a su vez predijo calificaciones más bajas un año después de eso.

"Desafortunadamente, no nos sorprendieron los hallazgos, considerando lo que sabemos sobre el papel de los prejuicios raciales en pintar las opiniones de los adultos de la escuela sobre los jóvenes afroamericanos como menos inocentes, mayores y más agresivos que sus compañeros blancos. Independientemente del comportamiento en el que participen los jóvenes afroamericanos, que los educadores consideran que el comportamiento es más digno de una disciplina escolar severa como una suspensión, "dijo el coautor del estudio, Ming-te Wang, Doctor., profesor de psicología en la Universidad de Pittsburgh.

Los investigadores también analizaron si las calificaciones de los estudiantes y sus percepciones del clima escolar durante el primer año del estudio predijeron si recibirían alguna suspensión para el tercer año y no encontraron ninguna relación en esa dirección. Esto sugiere que de hecho fue un prejuicio racial, y no ningún rasgo individual del estudiante, como un autocontrol deficiente, que condujo a un aumento de las suspensiones y a malas calificaciones, según Wang.

Los investigadores no pudieron explorar de manera similar el vínculo entre las suspensiones por infracciones menores y las calificaciones entre los estudiantes blancos porque muy pocos estudiantes blancos recibieron suspensiones por infracciones menores para ejecutar un análisis que alcanzaría significación estadística.

Los hallazgos ilustran los efectos negativos generalizados que los prejuicios raciales en la disciplina escolar pueden tener en los estudiantes negros. según el coautor del estudio Juan Del Toro, Doctor., becario de investigación postdoctoral en la Universidad de Pittsburgh. "Cuando los estudiantes son suspendidos por una infracción menor inofensiva, Comprensiblemente, pueden comenzar a ver a los adultos en la escuela y las reglas que hacen cumplir como controladoras e injustas. "Eso puede dañar las relaciones de los adolescentes con los educadores y disminuir su sentido de pertenencia a la escuela".

Los resultados sugieren que las escuelas pueden necesitar reconsiderar las políticas que permiten a los educadores elegir castigos severos como la suspensión en su lugar cuando los estudiantes cometen infracciones menores. "Según nuestro estudio, puede ser importante limitar las oportunidades de los adultos de la escuela para elegir opciones de disciplina severa para infracciones menores, debido a lo que sabemos sobre el papel de los prejuicios raciales en la disciplina escolar, "Dijo Del Toro.

En estudios futuros, Los investigadores planean explorar en qué parte del flujo de disciplina escolar es más probable que se desarrollen estos prejuicios raciales, por ejemplo, si los maestros hacen sugerencias de disciplina más severas para los estudiantes negros, o si es probable que los administradores escolares impongan castigos más severos que los sugeridos para los estudiantes negros. También están estudiando si los maestros y las escuelas que promueven una educación culturalmente receptiva, la diversidad y la competencia cultural tienen menos disparidad racial en la disciplina escolar.