Escuela intermedia, un momento en que el cerebro de los niños está experimentando un desarrollo significativo, A menudo también es un momento de nuevos desafíos para navegar por el mundo social. Una investigación reciente del Center for BrainHealth en UT Dallas demuestra el poder de combinar una plataforma virtual con entrenamiento en vivo para ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades sociales y su confianza en un entorno de bajo riesgo.

En este estudio, Los investigadores de BrainHealth se asociaron con escuelas intermedias públicas de bajos ingresos en Dallas. Los profesores recomendaron a 90 estudiantes que participaran en sesiones de formación virtual mediante cuestionarios, poniendo a prueba su capacidad para identificar con precisión a los estudiantes que luchan socialmente. En tono rimbombante, la participación no se limitó a estudiantes con diagnóstico clínico.

Próximo, el equipo exploró la eficacia de usar Charisma, una plataforma virtual patentada para la formación social construida sobre una plataforma de videojuegos cuya eficacia se ha demostrado en ensayos controlados, pero nunca antes en un entorno escolar.

Al final de la formación, los estudiantes presentaron autoevaluaciones de progreso, y los maestros presentaron evaluaciones basadas en observaciones en el aula. Ambas fuentes informaron una mejora en la confianza de los estudiantes, participación en el aula, y capacidad para comunicarse con compañeros y profesores, entre otros puntos de referencia. Los resultados aparecen en Fronteras en la educación .

"Los años de la escuela secundaria son una época de cambios emocionales y cognitivos dinámicos para los estudiantes, "dijo Maria Johnson, Director de Innovaciones para la juventud y la familia en el Center for BrainHealth y autor principal del estudio. "Queríamos ver si podíamos capacitar a los estudiantes de secundaria para mejorar su capacidad de comunicarse en el aula y mejorar la autoafirmación".

El estudio confirmó que los maestros son identificadores confiables de los estudiantes que están luchando socialmente. El estudio también validó la viabilidad de utilizar esta plataforma virtual para la formación social en un entorno escolar público. Tanto los estudiantes como los profesores informaron que las estrategias de comunicación social y afirmación fueron las más beneficiosas.

Con altas exigencias de comunicación, cooperación y afirmación, un salón de clases de la escuela secundaria es rico en interacción social, así como desafíos considerables, incluida la presión de los compañeros, competencia académica y comparación social entre pares, lo que puede resultar en una menor conexión con los compañeros de clase, maestros y personal escolar. Existe la posibilidad de comportamientos problemáticos que podrían clasificarse erróneamente y tratarse con castigo en lugar de apoyo.

Johnson continuó, "Nuestros hallazgos son importantes porque el uso de nuestra plataforma virtual de capacitación social puede ser clave para ayudar a que las personas con desafíos sociales se disparen. Demostrar el poder de esta herramienta en un entorno de escuela secundaria pública puede informar la política educativa futura para promover la independencia social y la resiliencia en un nivel alto nivel."