Presentarse al examen de admisión a la universidad SAT por segunda vez conduce a puntajes más altos, una bendición para los estudiantes de secundaria que se postulan a programas universitarios de cuatro años según una investigación de este año de la Universidad Estatal de Georgia, Brandeis University y University of Missouri.

Eliminar las disparidades en las tasas de repetición podría cerrar hasta el 10 por ciento de la brecha basada en los ingresos y hasta el 7 por ciento de la brecha basada en la raza en las tasas de matrícula universitaria de cuatro años de los graduados de la escuela secundaria. Solo la mitad de los que rinden el SAT vuelven a tomar el examen, con tasas aún más bajas entre los estudiantes de minorías de bajos ingresos y subrepresentados.

Para su estudio, El economista del estado de Georgia, Jonathan Smith, con Joshua Goodman (Brandeis) y Oded Gurantz (Missouri), realizó un análisis estadístico de los datos del College Board que representan a 12 millones de estudiantes estadounidenses a lo largo de ocho años.

"Proporcionamos la primera evidencia causal de que volver a tomar el SAT puede mejorar sustancialmente los resultados de matriculación universitaria de los estudiantes, particularmente para aquellos que inicialmente tienen una puntuación baja o tradicionalmente están subrepresentados en la educación superior, "Dijo Smith.

Una forma de mitigar las disparidades en las tasas de repetición es alentar o incentivar a los estudiantes a que tomen el examen en una etapa más temprana de sus carreras en la escuela secundaria.

"Nuestros datos sugieren que las primeras tomas más tempranas están fuertemente asociadas con mayores tasas de repetición, ", dijo." Sin embargo, Los estudiantes de bajos ingresos y los estudiantes de minorías subrepresentadas tienen muchas más probabilidades de tomar el SAT por primera vez en el grado 12 que en el grado 11, por lo que tienen pocas oportunidades de volver a tomarlo antes de la fecha límite de solicitud de ingreso a la universidad ".

Cambios en la política, como una mayor transparencia sobre las exenciones de tarifas de inscripción disponibles para estudiantes de bajos ingresos, las implicaciones de admisión a la universidad de tener puntajes más altos y puntajes SAT en general podrían inducir a retomar y ayudar a mejorar los puntajes de las pruebas para estos estudiantes.

Los cambios de política son necesarios para mitigar las disparidades basadas en la raza y los ingresos en la inscripción universitaria, la investigación muestra.

"El impacto de las intervenciones para aumentar las tasas de repetición depende en gran medida del panorama más amplio de la política de educación superior, "Smith dijo". Por ejemplo, sin que las universidades aumenten el número de espacios disponibles para la inscripción, Los puntajes más altos del SAT para los estudiantes tradicionalmente subrepresentados podrían simplemente cambiar quién se inscribe y no cuántos estudiantes se inscriben. Y sin políticas para expandir la financiación por alumno, si aumentan las tasas de matrícula universitaria, este aumento puede no traducirse en tasas más altas de finalización de títulos ".