Los estudiantes que tienen el tipo de talento que los científicos e ingenieros necesitan para resolver problemas visualizando cómo se pueden rotar los objetos. combinados o cambiados en tres dimensiones a menudo tienen dificultades en la escuela. Estos estudiantes, cuyos fuertes talentos espaciales les permiten imaginar nuevas innovaciones tecnológicas, generalmente les va peor que a sus compañeros de clase que sobresalen en inglés y matemáticas. Además, como observamos en un artículo publicado recientemente en el British Journal of Educational Psychology, Existe alguna evidencia de que las personas con talento y superdotación espacial tienen menos probabilidades de ir a la universidad. Y, si se inscriben, es menos probable que obtengan sus títulos.

Después de analizar tres bases de datos importantes que son representativas de la población de EE. UU. Y que abarcan seis décadas, Estimamos que entre 2 millones y 3 millones de estudiantes de K-12 en EE. UU. pueden tener talentos espaciales y no están recibiendo el apoyo especializado que necesitan para prosperar entre el jardín de infantes y la escuela secundaria. Descubrimos que a estos estudiantes era más probable que no les gustara la escuela y que tuvieran problemas para prestar atención en clase. En comparación con otros estudiantes dotados y talentosos, Los niños con talento espacial tienden a ser menos organizados y es menos probable que entreguen sus tareas a tiempo.

También encontramos que los niños y adolescentes espacialmente talentosos tenían más probabilidades de ser suspendidos de la escuela o tener problemas con la ley en comparación con los estudiantes con talentos matemáticos o verbales. Nuestros hallazgos sugieren que los estudiantes cuyas fortalezas en el razonamiento espacial podrían hacerlos especialmente expertos en ciencias, tecnología, la ingeniería y las matemáticas, así como muchos campos vocacionales prácticos y las artes visuales, están perdiendo la oportunidad de aprovechar al máximo su potencial.

El pensamiento espacial es parte de la vida cotidiana. Es en lo que confía cuando empaca una maleta o decide cómo cortar una bandeja de brownies en 10 pedazos. Los fanáticos de los videojuegos aprovechan estas habilidades cada vez que mueven cuadrados y bloques mientras juegan Tetris y Minecraft.

Los estudiantes con habilidades espaciales excepcionales deben ser elegibles para recibir servicios para dotados y talentosos y recibir apoyo personalizado. Pero muchos nunca se registran en el radar de su escuela. No es inusual que no completen la escuela secundaria o, si se gradúan, no asistir a la universidad. Durante años, los investigadores han especulado sobre este problema, sin probar que existe.

Otros investigadores están buscando formas de ayudar a los estudiantes con habilidades de pensamiento espacial menos desarrolladas a fortalecerlos. El objetivo es ver si eso les ayuda a dominar la ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas antes de la universidad, haciendo posible que estos estudiantes sigan carreras relacionadas.

Todavía queremos descubrir por qué estos estudiantes a menudo tienen dificultades en la escuela. ¿Es porque están aburridos y se portan mal? ¿Tienden a tener discapacidades específicas de aprendizaje que obstaculizan su lectura y otras habilidades? Otra gran pregunta es qué pueden hacer los educadores K-12 para ayudar a estos estudiantes a tener más éxito. También estamos desarrollando un nuevo sistema que las escuelas pueden usar para mejorar en la identificación de estudiantes con habilidades espaciales extraordinarias.

Si se pregunta si tiene estas habilidades de pensamiento espacial, prueba este cuestionario compartido por Psicología Hoy .

Este artículo se ha vuelto a publicar de The Conversation con una licencia de Creative Commons. Lea el artículo original.