Experto internacional en creatividad e innovación, El profesor de UniSA, David Cropley, pide a las escuelas y universidades australianas que aumenten su énfasis en la enseñanza de la creatividad, como muestra una nueva investigación, es una competencia central en todas las disciplinas y fundamental para garantizar el éxito laboral en el futuro.

Realizado en asociación con Ph.D. el investigador Kim van Broekhoven de la Universidad de Maastricht en los Países Bajos, la investigación explora la naturaleza de la creatividad para determinar si existen diferencias específicas entre la creatividad en las ciencias y la creatividad en las artes.

Los investigadores encontraron que la creatividad en la ciencia, tecnología, La ingeniería y las matemáticas (STEM) es muy similar a la creatividad en las artes, indicando que un enfoque holístico para enseñar creatividad en escuelas y universidades, beneficiaría a todos.

El profesor de UniSA, David Cropley, dice que el estudio proporciona una valiosa información sobre cómo los sistemas educativos pueden evaluar y fomentar las capacidades creativas de los estudiantes.

"El gran cambio para los sistemas educativos sería alejarse de un enfoque bastante fragmentado y desordenado de la enseñanza de la creatividad, a un enfoque mucho más holístico e integrado, "Dice el profesor Cropley.

"Para preparar a la próxima generación para el futuro, necesitamos comprender las brechas en el mercado:las habilidades humanas que las computadoras, la inteligencia artificial y la automatización no pueden lograrlo, y aquí es donde encaja la creatividad. Hasta esta investigación, no sabíamos si la creatividad en STEM era lo mismo que la creatividad en algo, o si había algo único sobre la creatividad en STEM. Si la creatividad fuera diferente en STEM, es decir, implicaba actitudes o habilidades especiales, entonces tendríamos que enseñar a los estudiantes STEM de manera diferente para desarrollar su creatividad. Como resulta, La creatividad es de naturaleza general:es esencialmente una competencia multifacética que implica actitudes similares, disposición, habilidades y conocimientos, todos transferibles de una situación a otra. Entonces, ya sea que estés en el arte, matemáticas o ingeniería, compartirás la apertura a nuevas ideas, pensamiento divergente, y una sensación de flexibilidad. Esta es una gran noticia para los profesores, que ahora pueden adoptar e integrar con confianza niveles elevados de creatividad en su plan de estudios para el beneficio de todos los estudiantes, ya sea en STEM o en artes ".

El estudio encuestó a 2277 estudiantes universitarios alemanes de 17 a 37 años (2147 matriculados en ciencias, tecnología, cursos de ingeniería y matemáticas (STEM); y 130 matriculados en cursos de arte), para explorar cómo la creatividad difiere en términos de pensamientos y percepciones de autoexpresión.

En 2020, el Foro Económico Mundial identificó que la creatividad es tan importante como la inteligencia artificial en los trabajos del futuro.

El profesor Cropley trabaja actualmente con Geelong Grammar School (VIC), Trinity College (SA), y Glenunga International High School (SA) para incorporar aún más la creatividad en sus escuelas.

Coordinador de Creatividad e Innovación, Centro de Educación Creativa en Geelong Grammar School, Dr. Tim Patston, dice que no podemos subestimar la importancia de la creatividad en un mundo digital

"Los estudiantes en el siglo XXI deben estar abiertos a la asombrosa diversidad de posibilidades disponibles para ellos en la educación superior y carreras cuando terminan la escuela. Y, mientras que cada estudiante creará su propio camino único, una base sólida y común que abrace la creatividad es esencial, "Dice el Dr. Patston.

"Trabajando con la Universidad de Australia del Sur, hemos podido adoptar realmente la creatividad como una competencia central para garantizar que nuestros estudiantes no solo tengan éxito, pero florecer ".