El aprendizaje de un niño nunca se detiene. Crédito:Shutterstock
En la guardería y preescolar, los niños experimentan la pertenencia a una comunidad y participan activamente en su aprendizaje.
También colaboran en grupos, que les ayuda a aprender a negociar, escuchar y participar juntos.
El aprendizaje en este sentido es complejo y en capas, ya que a los niños no solo se les enseña conocimientos, pero participa en su construcción. Y debido a esto, El aprendizaje de un niño nunca se detiene.
Incluso si su hijo ha dejado de asistir a la guardería o al preescolar debido a COVID-19, todavía están aprendiendo, todos los días y en todo momento.
Los padres son los maestros más importantes
El juego es fundamental para las experiencias de aprendizaje de los niños. Es como le dan sentido a su mundo crear, construir y mantener relaciones, y explorar e interactuar con teorías y preguntas.
Los maestros de la primera infancia trabajan con los niños para crear momentos de juego diarios que despiertan el asombro, consulta y sorpresa.
Lo hacen utilizando momentos ordinarios, como un grupo de niños que dibujan un mapa de la comunidad o un niño pequeño que estira la mano para atrapar la lluvia, como base para crear experiencias que fomenten el pensamiento y las ideas de los niños.
Los niños y los profesores son copartícipes en el proceso de aprendizaje. Colaboran para comprender y dar sentido a las relaciones entre ellos, con los demás niños del entorno y con el medio ambiente.
Estas mismas colaboraciones de creación de significado y descubrimiento ocurren en familias.
Incluso el Marco de aprendizaje de los primeros años, la guía nacional para el plan de estudios de la primera infancia, establece que los padres y las familias son "los primeros y más influyentes educadores de los niños".
Y la investigación muestra que el desarrollo y el aprendizaje de los niños nunca se detienen. Los niños todavía aprenderán crecer y desarrollarse a pesar de no asistir al preescolar ni a la guardería.
Continuarán dando sentido a su mundo como piensan, pregunta y juega en casa, o mientras caminan con uno de sus padres, o desayunar con su familia.
Incluso las negociaciones ordinarias con un niño y sus padres pueden ser experiencias de aprendizaje.
Imagina que tu hijo quiere jugar contigo mientras estás ocupado respondiendo correos electrónicos. Detenerse por un momento y escuchar la solicitud de su hijo, luego respondiendo con un simple, "Puedo jugar contigo en 15 minutos, "ofrece una oportunidad para que el niño actúe con paciencia y empatía.
Escuchando, la colaboración y el compromiso son todos parte de este momento tan ordinario y se convierten en la forma en que el niño y el padre aprenden en relación entre sí y construyen conocimiento juntos.
Aquí hay algunas otras formas en que los padres pueden crear experiencias de aprendizaje en casa.
Una bolsa de cosas
Su hogar está lleno de materiales ricos para que los niños exploren y a través de los cuales puedan comprender el mundo.
Por ejemplo, Déle al niño pequeño una bolsa pequeña y pídale que la llene con cosas como hojas caídas, botones viejos, tapas de botella, cuerda o pequeños trozos de papel.
Luego despeja un espacio vaciar la bolsa, y déle al niño tiempo y espacio para jugar con los materiales recolectados.
Es posible que se sienta inmediatamente inclinado a darle una tarea a su hijo o decirle qué hacer con los materiales. Pero en vez, espere y confíe en que el niño encontrará su propio camino.
La lentitud es parte del proceso. Les da a los niños tiempo para preguntarse:¿de dónde vino este botón ?; ¿qué pasa cuando apilo estos tapones de botella ?; ¿Cómo puedo usar esta cadena para crear algo más?
Escuche lo que su hijo dice y hace. Luego, vea cómo podría ayudar a su hijo a pensar más profundamente sobre los materiales.
Puede notar cómo su hijo agrupa los materiales, por lo que podría preguntar:"¿cómo está decidiendo qué elementos van juntos?"
Puede colocar algunos contenedores vacíos en el medio del espacio como respuesta a la agrupación y ver qué sucede.
Dedique tiempo a escuchar de nuevo y a pensar en lo que su hijo está teorizando durante la agrupación de materiales.
¿Está agrupando los objetos en una forma particular? o por ciertas cantidades? Quizás su hijo manipule las formas en una escultura.
En este ejemplo compartido, la categorización (hacer grupos) pasa a la construcción de teorías (cómo se agrupan los elementos) a la creación y construcción de nuevos conocimientos (cómo los elementos se unen para crear algo nuevo).
Puedes quedarte con esta colección para jugar más tarde, mostrarle a su hijo cómo reciclar materiales.
Puede encontrar más ideas sobre qué hacer en casa en Reggio Children
Relaciones con un lugar
El aprendizaje ocurre en las relaciones:la relación con las familias, animales e insectos, plantas océanos y montañas, plumas, lapices papel y pintura, y lugares.
Encuentre un lugar cercano a su casa que pueda visitar con regularidad, como un parque cercano. Ayude a sus hijos a notar la corteza de un árbol, o seguir el árbol con la mirada de tierra a cielo.
Haz que miren las cosas que los rodean.
¿Qué hizo que tú y ellos quisieran ir a este lugar? Fueron los colores sonidos huele ¿recuerdos? ¿Quiénes son los Custodios Tradicionales del Terreno en el que se ubica este lugar?
Sea lento en este lugar y ayude a sus hijos a descubrir algo nuevo.
En estos tiempos complejos Estas relaciones son la forma en que podemos capacitar a los niños para que comprendan y contribuyan a su nueva realidad.
Puede encontrar más ideas sobre cómo establecer relaciones con lugares en Fuera y alrededor.
Este artículo se ha vuelto a publicar de The Conversation con una licencia de Creative Commons. Lea el artículo original. 
