Representar las experiencias administrativas de los inmigrantes llevó a los estudiantes a sentir empatía y a confiar en ellos. según un nuevo estudio de dos investigadores de la Universidad de Arkansas.

Brandon Bouchillon, profesor asistente en la Facultad de Periodismo y Medios Estratégicos, y Patrick Stewart, profesor asociado del Departamento de Ciencias Políticas, creó una experiencia de juego de roles para que los estudiantes aprendan cómo podría ser el proceso de solicitud de ciudadanía para los inmigrantes. La experiencia se integró en una clase de gobierno estadounidense en línea.

"Las iniciativas de aprendizaje basadas en juegos ofrecen una forma de crear experiencias compartidas entre grupos que han llegado a interactuar menos, como mayorías y minorías raciales o étnicas, ", Dijo Bouchillon." Esta fue una experiencia de aprendizaje valiosa para los estudiantes, y también para nosotros como investigadores ".

La investigación utilizó un juego llamado Citizenship Quest. Los estudiantes de la clase crearon una persona ficticia de países de China asignados al azar, India, o mexico, luego solicitó el estatus de tarjeta verde con el objetivo final de obtener la ciudadanía. Los resultados del estudio sugieren que el ejercicio ayudó a los estudiantes a generar confianza a pesar de que tenían poco contacto directo con los inmigrantes. Los investigadores creen que la confianza en los demás, incluidos los grupos marginados como los inmigrantes, se puede incrementar con experiencias compartidas.

El estudio, Confianza basada en juegos:interpretación de la experiencia administrativa de los inmigrantes, fue publicado en la revista Nuevos medios y sociedad .