Es probable que los niños latinos ingresen a las escuelas primarias este año con menos compañeros blancos que hace una generación, a juzgar por los datos informados en un nuevo estudio publicado hoy en Investigador educativo , una revista revisada por pares de la Asociación Estadounidense de Investigación Educativa. Sin embargo, a medida que la segregación racial se ha intensificado, Es probable que los estudiantes de bajos ingresos de todos los grupos raciales aprendan junto a más alumnos de clase media que antes.

En 1998, de media, Los niños latinos del país asistían a escuelas primarias en las que casi el 40 por ciento de sus compañeros eran blancos. Para 2010, ese porcentaje se redujo a solo el 30 por ciento en todo el país, según el estudio de investigadores de la Universidad de California, Berkeley; la Universidad de Maryland; y la Universidad de California, Irvine. En general, Los niños latinos hoy constituyen más de una cuarta parte de los 35.5 millones de estudiantes que asisten a las escuelas primarias.

Sin embargo, los investigadores también encontraron que los niños de bajos ingresos, independientemente de su raza o etnia, asisten cada vez más a escuelas con compañeros de clase media, un desarrollo que beneficia a los estudiantes negros y de ascendencia asiática, así como a los latinos.

"Situado en medio de altos niveles de racial segregación, el ensanchamiento económico la integración de los estudiantes ofrece una sorpresa inesperada, "dijo el coautor del estudio Bruce Fuller, sociólogo de la Universidad de California, Berkeley.

Los académicos rastrearon la composición racial de las inscripciones escolares en los más de 53 estudiantes del país, 000 escuelas primarias entre 1998 y 2015, Luego verificó los hallazgos de muestras representativas a nivel nacional de más de 7, 200 niños de kindergarten seleccionados en 1998 y 2010. El estudio publicado hoy detalla las tendencias entre los estudiantes de escuela primaria entre 1998 y 2010. Los autores recientemente complementaron esos hallazgos con mapas nacionales y datos locales hasta 2015 que detallan una amplia variación entre distritos en la segregación latina en California. Estado de Nueva York, el Medio Oeste Superior, y el Washington, Área de D.C.

Las probabilidades de que un niño pobre elegido al azar asistiera a la escuela con un compañero de clase media aumentaron entre 1998 y 2010, de alrededor del 40 por ciento al 50 por ciento. Es decir, Aproximadamente la mitad de todos los compañeros de escuela que un alumno de bajos ingresos ve en la escuela son ahora de clase media.

"Investigaciones anteriores han descubierto que el 5 por ciento superior de los que obtienen ingresos se está alejando del resto de nosotros, ", dijo Fuller." Nuestro estudio no aborda eso, pero encuentra una mayor integración entre los estudiantes de escuelas primarias de ingresos bajos y medios ".

El último medio siglo de investigación generalmente encuentra que los estudiantes de entornos de bajos ingresos se benefician cuando aprenden junto a sus compañeros de clase media.

Todavía, Los niños latinos sufren un severo aislamiento en los grandes distritos escolares urbanos, el estudio muestra. En 2010, en los 10 distritos más pobres del país, Asistieron estudiantes latinos de primaria, de media, escuelas que eran sólo un 5 por ciento de blancos, frente al 7 por ciento de blancos en 1998.

"Es esencial que consideremos pruebas contundentes mientras la nación debate cuestiones de equidad, segregación, e inmigración, "dijo la coautora del estudio, Claudia Galindo, sociólogo de la Universidad de Maryland. "Nuestros hallazgos muestran una creciente separación racial entre los niños latinos, Si bien muchas partes del país están integrando mejor a los jóvenes pobres y de clase media, una señal de que podemos avanzar ".

El informe también encontró que el logro educativo de los padres latinos está aumentando rápidamente, a pesar del empeoramiento del aislamiento racial de sus hijos. Esto contribuye a una integración más amplia de los niños de bajos ingresos con sus compañeros de clase media. La proporción de madres latinas nacidas en los EE. UU. Que terminaron alguna universidad o más aumentó del 44 al 58 por ciento durante el período estudiado, a pesar de una disminución de los ingresos familiares durante la Gran Recesión.

"Los avances en educación y la movilidad ascendente de muchos padres latinos ayudan a explicar la combinación económica más diversa de niños de ingresos bajos y medios en las mismas escuelas, "dijo el coautor del estudio Yoonjeon Kim, investigador postdoctoral en la Universidad de California, Berkeley. Los ingresos de las familias latinas se recuperaron de la recesión, aumentando un 9,6 por ciento (a $ 50, 486), de media, desde el inicio de la recesión (2008) hasta 2017, según la Oficina del Censo de EE. UU.

Los hijos de padres latinos inmigrantes permanecen en las escuelas más aisladas racialmente, dice el estudio. Los hogares con una madre nacida en el extranjero informaron ingresos promedio de solo $ 37, 704 en 2010, y bajos niveles de educación de los padres. Sus hijos asistieron a las escuelas más aisladas racial y económicamente, donde dos tercios de sus compañeros provenían de familias empobrecidas.

"Los hijos de padres inmigrantes permanecen en escuelas completamente aisladas, ", Dijo Galindo." Esto contrasta vívidamente con el panorama que mejora lentamente para muchos latinos nativos ".

Los hijos de madres latinas nativas en 2010 asistieron a escuelas donde, de media, El 10 por ciento de sus compañeros de clase provenían de hogares que no hablaban inglés. Esto se compara con los hijos de madres inmigrantes, que asistieron a escuelas en las que el 78 por ciento de sus compañeros provenían de familias que no hablaban inglés.

Las familias de inmigrantes a menudo permanecen en enclaves urbanos tradicionales, donde las escuelas están en su mayoría aisladas de las familias blancas, o mudarse a nuevos destinos en el Medio Oeste o el Sur, donde los funcionarios escolares pueden estar mal preparados para recibir y servir a familias latinas de bajos ingresos, dijeron los investigadores.

Este estudio llega cuando los estados y los tribunales continúan alejándose de los esfuerzos asertivos para eliminar la segregación de las escuelas públicas. Al mismo tiempo, "El aumento de los logros educativos entre los padres jóvenes latinos contribuye a acelerar el ritmo de al menos la integración económica en muchas escuelas, "Dijo Galindo.

Los investigadores señalan que los líderes de las ciudades de todo el país están revisando las estrategias para integrar las escuelas. Los Ángeles está expandiendo las escuelas magnet y los programas de inmersión en dos idiomas. Chicago ahora experimenta con la fusión de escuelas que experimentan una disminución en la inscripción, combinando diversas poblaciones de estudiantes. La ciudad de Nueva York está luchando sobre cómo integrar sus escuelas públicas, incluidas las escuelas secundarias de admisión competitiva.

"Estas señales mixtas de progreso y retroceso en la integración de los niños latinos pueden informar la campaña presidencial mientras los candidatos demócratas debaten agudamente cómo distribuir de manera justa los beneficios de la educación pública, "dijo Fuller.