El coeficiente intelectual en la infancia es un mejor indicador de la riqueza de los adultos que las matemáticas para los bebés muy prematuros y de muy bajo peso. según un nuevo estudio en Más uno por investigadores de la Universidad de Warwick y la Universidad de Tennessee. Esto podría cambiar el sistema educativo para aquellos con discapacidades cognitivas.

Estos hallazgos contrastan con la evidencia previa que sugiere la importancia específica de las habilidades matemáticas para el logro económico.

El estudio, 'Las habilidades cognitivas generales pero no matemáticas predicen la riqueza de los adultos nacidos a término muy prematuros y saludables, 'siguió a más de 400 niños nacidos en Baviera, Alemania, desde el nacimiento hasta la edad adulta. De los niños en el estudio, 193 nacieron muy prematuros (menos de 32 semanas de gestación) o con muy bajo peso al nacer (menos de 3.3 libras) y 217 eran bebés sanos a término.

Usando pruebas estandarizadas, los psicólogos evaluaron la inteligencia general y las habilidades matemáticas específicas de los niños a los ocho años. Cuando los sujetos cumplieron 26 años, información sobre sus ingresos, beneficios sociales, Preparación académica, y el éxito profesional se resumió en un índice de riqueza integral.

Los investigadores probaron si las habilidades matemáticas o el coeficiente intelectual explicaban las consecuencias negativas de un nacimiento muy prematuro en la riqueza de los adultos. Llegaron a la conclusión de que el coeficiente intelectual era un mejor predictor del éxito económico a lo largo de la vida.

Esta nueva investigación se suma a la comprensión de los resultados a largo plazo en la vida de los niños que nacen muy prematuros. Dado que muchos niños que presentan deficiencias cognitivas asisten a escuelas ordinarias, también brinda la oportunidad de desarrollar estrategias para garantizar que reciban el mejor apoyo para su progreso en el aprendizaje.

Prof. Dieter Wolke, del Departamento de Psicología de la Universidad de Warwick comenta:

"No importa si sus dificultades son globales o específicas, muchas personas muy prematuras y de muy bajo peso al nacer necesitan apoyo educativo continuo para tener éxito en la escuela y en la vida.

Nuestros hallazgos pueden informar el diseño de los servicios de seguimiento e intervención para reducir la carga de la prematuridad para aquellas personas que nacieron con mayor riesgo neonatal ".

"Teniendo en cuenta las múltiples dificultades neurocognitivas de los individuos prematuros y con bajo peso al nacer, Nuestros resultados sugieren que el coeficiente intelectual es un predictor más significativo de la riqueza de los adultos que la capacidad para resolver problemas matemáticos específicos. "dijo Julia Jaekel, profesor asociado de estudios sobre la infancia y la familia, quien fue coautor del estudio con Nicole Baumann y Dieter Wolke de la Universidad de Warwick y Peter Bartmann de la Universidad de Bonn.