Una revisión exhaustiva de la investigación sobre varias medidas de la calidad de la educación de la primera infancia sugiere que las prácticas de instrucción de los maestros de preescolar tienen el mayor impacto en las habilidades académicas y sociales de los niños pequeños. La revisión ayuda a desenredar un complicado nudo de factores que afectan a los niños pequeños.

"El preescolar de alta calidad es uno de los medios más efectivos de preparar a todos los niños para que tengan éxito en la escuela, "dijo Margaret Burchinal, científico investigador principal del Instituto de Desarrollo Infantil Frank Porter Graham (FPG) de la Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill. "Sin embargo, esta revisión de la investigación indica la necesidad de ampliar nuestras definiciones de calidad ".

Burchinal dijo que su revisión de la ciencia sugiere que el campo debería continuar midiendo la calidad de las relaciones entre los maestros de preescolar y los niños. especialmente la sensibilidad y calidez de los profesores. Además, La revisión sugiere que factores como los niveles de educación de los directores de programas y los maestros y la proporción de niños por maestro también influyen en los resultados.

Sin embargo, las áreas con la conexión más fuerte con los resultados beneficiosos para los niños pequeños involucran lo que los maestros enseñan y cómo lo enseñan.

"Los mayores efectos en los resultados de los niños involucran planes de estudio, ", Explicó Burchinal." Algunos de los mayores impactos en la alfabetización, Matemáticas, y otras habilidades involucradas en currículos enfocados en esas habilidades específicas con acompañamiento de entrenamiento o entrenamiento para maestros ".

Según Burchinal, muchos de los planes de estudio más eficaces incorporan planes actividades atractivas para niños en edad preescolar, con un programa de lecciones y actividades en una variedad de entornos de aprendizaje. Las oportunidades de aprendizaje efectivas a menudo incluyen instrucción en grupo completo y más tiempo en grupos pequeños. centros de aprendizaje, y trabajo informático.

Burchinal también dijo que la investigación muestra que la práctica docente de "andamiaje" trae grandes beneficios. "El andamiaje ocurre cuando el cuidador adulto habla y modela una actividad de aprendizaje para el niño, hacer que la actividad sea divertida a través de una conversación que se basa y amplía el interés y el conocimiento del niño sobre el mundo ".

Algunos de los mayores impactos en los resultados de los niños han surgido de los programas de prejardín de infantes más sólidos, Añadió Burchinal. Estos programas muestran impactos aún mayores para los niños que aprenden en dos idiomas y para los niños de familias de bajos ingresos.

"Estos impactos de pre-kindergarten son mayores que los impactos de las dimensiones de calidad medidas tradicionalmente, ", Dijo Burchinal." Esto es una prueba más de que se necesita un mayor enfoque en el andamiaje y la enseñanza intencional ".

Burchinal señaló el Proyecto Abecedarian de FPG como un ejemplo de un programa que combina la enseñanza intencional con calidez y sensibilidad. El proyecto utilizó un Enfoque impulsado por el lenguaje que involucró a los maestros como un andamiaje de aprendizaje basado en actividades para construir la base de conocimientos y las habilidades lingüísticas de los niños. El basado en el centro, El programa desde el nacimiento hasta los 5 años para niños de hogares de bajos ingresos contribuyó a mejorar la capacidad cognitiva, socioemocional, y resultados de salud física que han persistido durante décadas.

La nueva revisión de la investigación de Burchinal incluye varios estudios basados ​​en los Estados Unidos y otros países. "Midiendo el cuidado y la educación tempranos" aparece en "Perspectivas de desarrollo infantil, "que publica la Society for Research in Child Development.

"Al pensar en los componentes de una educación de la primera infancia de alta calidad, Nuestras políticas y prácticas pueden reflejar lo que nos dice esta investigación, ", dijo." Idealmente, Nuestros nuevos modelos de calidad abarcarán planes de estudio basados ​​en evidencia y enseñanza intencional dentro de las áreas de contenido, así como el desarrollo profesional que se enfoca en las prácticas de enseñanza que promueven las habilidades que los niños pequeños necesitan para tener éxito en la escuela ".