Una buena comprensión de las tablas de multiplicar es esencial cuando se trata de aprender a dividir. Generalmente, la división es más difícil de aprender para la mayoría de los niños que la multiplicación, pero al aprender ciertas estrategias matemáticas, la división tiene sentido. Cuando dividir números tiene sentido, es fácil de aprender, incluso para niños que están luchando con él ahora.
Multiplicación invertida
Los hechos básicos de división, sin residuo, son simplemente operaciones de multiplicación invertidas. Los hechos de multiplicación, por lo tanto, son una clave para la división de aprendizaje. Si aparece un problema, "¿Qué es 20 dividido entre 4?" enseñe al niño a preguntarse qué veces 4 es igual a 20? La respuesta es 5. Este método funciona con cualquier pregunta básica de división. Cuando aparece un residuo, este sistema es un poco más difícil de usar, pero aún se puede hacer.
División de mano larga
La división de mano larga entra en juego con números más grandes y es la forma estándar de aprendiendo cómo dividir números más grandes. Esta estrategia se enseña en las aulas todos los días. Implica llevar números, multiplicar y dividir. Este sistema de división de aprendizaje es complicado para la mayoría de los niños. También es útil enseñar a los niños a revisar su trabajo. Cuando se encuentre una respuesta, pídales que la verifiquen. En otras palabras, si hay un problema en 53 dividido por 6; la respuesta es 8 con un resto de 5. La respuesta se verifica multiplicando los 8 por 6; que suma 48. Se le agrega el resto de 5, por lo que la respuesta es 53, lo que demuestra que la respuesta es correcta.
Un juego de división
Un juego de división es una gran estrategia para aprender este concepto. Casi todos los elementos se pueden utilizar para este juego, incluidos centavos, botones, tiras de papel o pequeños trozos de alimentos con los dedos. Un elemento se usa para representar "decenas" y el otro se usa para representar "unos". Usando tiras de papel para las "decenas" y centavos para los "unos", calculemos un problema usando esta estrategia. El problema dice: "Hay 4 piezas de dulces que pueden ser compartidas por 4 personas". Para resolver este problema, haga que el niño coloque 8 tiras de papel para representar el 80 y 2 centavos para representar el 2. Luego, tenga el niño separa este "82" en 4 secciones, representando a las 4 personas. El niño colocará 2 tiras de papel en 4 lugares y se quedarán con los 2 centavos. Cada tira de papel representa "10", por lo que la respuesta a 82 dividido por 4 es 20 con un resto de 2 (que fueron los 2 centavos).
