Los investigadores dicen que su método es más preciso que los métodos tradicionales para medir la atención, como las encuestas o los autoinformes. También se puede utilizar para realizar un seguimiento de la atención en tiempo real, lo que permite a los profesores realizar ajustes en su enseñanza si los estudiantes no prestan atención.
En el estudio, que fue publicado en la revista "Educational Technology &Society", participaron 100 estudiantes que estaban tomando un curso en línea. Se pidió a los estudiantes que completaran una serie de tareas mientras se registraban sus movimientos oculares y expresiones faciales.
Los investigadores descubrieron que los estudiantes que prestaban más atención al material del curso tenían más probabilidades de obtener buenas calificaciones. También descubrieron que los estudiantes que estaban distraídos con otras cosas, como sus teléfonos o las redes sociales, tenían menos probabilidades de obtener buenas calificaciones.
Los investigadores dicen que su método se puede utilizar para ayudar a los profesores a identificar a los estudiantes que tienen dificultades para prestar atención. También se puede utilizar para desarrollar nuevas formas de mejorar la atención de los estudiantes durante el aprendizaje remoto.
"Nuestro método proporciona una forma más objetiva y fiable de medir la atención de los estudiantes que los métodos tradicionales", afirmó el autor principal del estudio, el Dr. Mingyu Wang. "Esta información se puede utilizar para ayudar a los profesores a mejorar su enseñanza e identificar a los estudiantes que necesitan apoyo adicional".
Los investigadores dicen que planean continuar desarrollando su método y explorar su uso en otros entornos educativos.
