Narcís Pares, miembro del grupo de investigación Cognitive Media Technologies del Departamento de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (DTIC) de la UPF, está trabajando en una línea de investigación conocida como "interacción de cuerpo completo". En su laboratorio, diseña diferentes aplicaciones basadas en dichas interacciones para estudiar la mediación de experiencias.

En estos contextos, FUBImethod representa un nuevo enfoque de diseño impulsado por el usuario. Desarrollado por el equipo de Narcís Parés, Marie-Monique Schaper y Laura Malinverni, y con la participación del investigador Ole Sejer Iversen del Centro de Visualización e Interacción Avanzadas de la Universidad de Aarhus (Dinamarca), Los autores presentan el método FUBI en un artículo publicado en la edición avanzada en línea de Revista Internacional de Estudios Humano-Informáticos . El método FUBI es una metodología en la que los niños participan en el proceso de diseño de experiencias interactivas basadas en la interacción de todo el cuerpo.

FUBImethod una estrategia de seis etapas

"En este papel, presentamos el método FUBI, una estrategia de seis etapas para el co-diseño de experiencias interactivas basadas en la interacción de todo el cuerpo. Nuestro objetivo es involucrar a los niños en los procesos de diseño participativo para darles voz en el proceso de diseño y beneficiarse de su alegría natural y su experiencia en el movimiento. "afirma Parés.

El método FUBI descrito en este documento propone un conjunto de pasos claramente definidos para ayudar a los diseñadores de interacción a guiar a los equipos de diseño interdisciplinarios (diseñadores de interacción, educadores, expertos en temas específicos, etc.) incluyendo a los niños para que comprendan el papel de la experiencia de interacción y hagan un uso justificado de la interacción de todo el cuerpo para aprovechar al máximo sus propiedades.

Fortalecer la perspectiva de los niños en el proceso creativo, codiseño

Para esta investigación, los autores propusieron un experimento en el que contrastaron las opiniones de expertos en diseño de interacción y profesionales de la educación (profesores, guías del museo, etc.) en la planificación de una visita guiada a un museo. Se contó con la participación de 12 adultos y 40 niños (18 niñas y 22 niños). Los autores destacaron cómo los estereotipos de los niños influyen en la planificación de la actividad. Más específicamente, detectaron diferencias significativas entre las expectativas de los diseñadores y las de los educadores.

"Hasta cierto punto, los educadores creían que los niños solo deberían "aprender de nosotros, "mientras que los expertos en diseño también asumieron que podríamos" aprender de los niños, "Parés explica. A menudo, Las visitas guiadas y los materiales de aprendizaje utilizados en los museos se basan en el contenido y se diseñan de arriba a abajo. En cambio, Los expertos en diseño de interacción consideran el análisis de los intereses y el comportamiento de los niños como el punto de partida de cualquier proceso de diseño de actividades.

Este enfoque permite a los diseñadores ir más allá del nivel superficial de las ideas basadas en contenido, sensibilizando el cuerpo y el espacio, y proponer técnicas que ayuden al equipo de diseño a comprender e incorporar las cualidades específicas que comprenden la interacción de todo el cuerpo. "Proponemos estrategias para fortalecer la perspectiva de los niños en el proceso creativo para que de común acuerdo podamos lograr objetivos y opciones de diseño de experiencias interactivas adecuadas, " agregan.

A lo largo del artículo, los autores describen los procesos de codiseño con la participación de diversos, Equipo transversal de personas que trabajan conjuntamente con este método:"expertos en diseño de interacción, "" expertos de campo, "educadores, museólogos, etc. y "usuarios expertos, "en este caso niños. Los autores analizan cómo el método FUBI puede contribuir a la investigación sobre la interacción de todo el cuerpo, sugiriendo finalmente cómo otras áreas de investigación podrían beneficiarse de este enfoque metodológico.