Dos estudiantes varones han sido expulsados ​​de una escuela privada de Melbourne por su participación en una lista que clasifica a las alumnas.

Los dos formaban parte de un grupo de cuatro estudiantes de secundaria suspendidos de Yarra Valley Grammar el viernes pasado, después de compartir una hoja de cálculo con fotografías de compañeras de clase, clasificándolas con términos que incluían "esposas", "lindas" y "no violables".>

Como dijo el director Mark Merry en una carta a los padres el martes, "se había formado la opinión" de que la situación de dos de los estudiantes se había "vuelto insostenible". Los otros dos estudiantes que desempeñaron un "papel menor" se enfrentarán a "medidas disciplinarias". La escuela ofrece apoyo para el bienestar de las niñas que fueron atacadas.

A principios de esta semana, las suspensiones recibieron la aprobación del ministro de Educación, Jason Clare, quien dijo a ABC:"Me alegro de que la escuela esté al frente. Creo que han tomado el tipo de acción que la comunidad esperaría". P>

Expulsar o suspender a los estudiantes por este tipo de comportamiento parece el curso de acción obvio. ¿Pero es una buena idea?

¿Por qué las escuelas suspenden o expulsan a los estudiantes?

Suspender o expulsar a un estudiante debe ser el último recurso en caso de problemas de conducta graves. Se supone que debe dar espacio para un reinicio o como consecuencia de un comportamiento que amenaza la seguridad o el aprendizaje de otros estudiantes.

En el caso de Yarra Valley Grammar, las suspensiones y expulsiones envían un mensaje a las niñas de la escuela, a otros estudiantes, a los padres y al público en general de que este comportamiento no se tolera.

Con tanta atención de los medios y del público en la hoja de cálculo, las suspensiones y expulsiones también ayudan a proteger la reputación de la escuela.

Es evidente que ha habido un comportamiento horrendo y es necesario tener una respuesta severa. Pero sin tolerar el comportamiento de ninguna manera, expulsar a estos estudiantes de la escuela no es la mejor manera de manejar esta situación, que es un síntoma de un problema mucho mayor.

¿Qué dice la investigación sobre suspensiones y expulsiones?

Normalmente, cuando un estudiante es expulsado, los resultados no son positivos para ese niño.

Esto se debe a que la expulsión es una acción punitiva, no educativa.

Las investigaciones muestran que suspender y expulsar a los estudiantes también puede simplemente generar resentimiento e ira. Si los estudiantes se sienten rechazados por la sociedad, existe el riesgo de que se vuelvan más extremos en sus puntos de vista o comportamiento.

Las investigaciones también muestran que puede afectar el aprendizaje de un joven y provocar que abandone la escuela prematuramente. También sabemos que existe una asociación entre la suspensión y expulsión y el aumento de la delincuencia, incluido el contacto con la policía.

Lo más protector que se puede hacer es mantener a los jóvenes en escuelas donde puedan estar expuestos a la influencia de compañeros positivos, bajo la supervisión de un adulto, con la oportunidad de seguir el ritmo de su aprendizaje.

¿Qué podría pasar en su lugar?

Esto no quiere decir que a los estudiantes se les deba decir simplemente que regresen a clase como si nada hubiera pasado.

Con la ayuda de expertos como psicólogos, las escuelas pueden participar en un proceso de justicia restaurativa. Se trata de ayudar a los jóvenes a comprender el impacto real de sus acciones.

A menudo se puede suponer que los jóvenes actúan con pleno conocimiento de las consecuencias de lo que hacen. Pero las partes de su cerebro que implican control y autorregulación todavía se están desarrollando en la edad adulta.

Los expertos pueden trabajar con los estudiantes para que aprendan que sus acciones no fueron una diversión inofensiva con sus compañeros, sino algo que lastima a los demás.

Un ejemplo de cómo se puede hacer esto es dándoles a esos estudiantes "proyectos de investigación" en los que investigan incidentes similares y presentan sus hallazgos a sus compañeros. El énfasis está en una respuesta educativa que genere empatía y comprensión en ese joven.

La escuela también podría pedir a las alumnas incluidas en la hoja de cálculo que expresen a través del medio elegido cómo les hizo sentir.

Una crítica a este proceso es que requiere que las víctimas realicen un trabajo emocional cuando ya han experimentado daño. Pero cuando un proceso de justicia restaurativa se lleva a cabo bien, puede dar a las víctimas una voz y un reconocimiento público del mal que han experimentado.

Esas víctimas también pueden recibir una disculpa si así lo desean. Es probable que esa disculpa sea más significativa si el perpetrador ha aprendido algo sobre el efecto de su comportamiento.

Es importante destacar que el objetivo de un proceso de justicia restaurativa no es impartir "justicia". Es restaurar la paz, reparar los daños causados ​​y evitar que se produzcan daños futuros mediante una mejor comprensión.

Dado que la "lista" de gramática de Yarra Valley es el último episodio de una serie de incidentes que involucran comportamiento misógino por parte de estudiantes varones, es hora de que intentemos algo diferente.