La programación de televisión infantil no solo da forma a opiniones y preferencias, sus personajes pueden tener impactos positivos o negativos en las aspiraciones de la niñez, dice un nuevo estudio de la Universidad Estatal de Michigan.

El estudio es el primer análisis a gran escala de personajes que aparecen en la ciencia, tecnología, programación educativa relacionada con la ingeniería y las matemáticas. Fue publicado en la edición de otoño de 2020 de Revista de Infancia y Medios. Los resultados revelaron que de los personajes que aparecen en la programación de televisión STEM para niños de 3 a 6 años, Los latinos y las hembras se quedan atrás.

"Los niños absorben las sutilezas y aprenden y reciben señales de todo; a los 5 años, puedes ver que entienden los sesgos implícitos, "dijo Fashina Aladé, autor principal del estudio y profesor asistente en la Facultad de Artes y Ciencias de la Comunicación. "Con la reciente proliferación de la televisión STEM durante los últimos cinco años, Quería ver quién les mostraba a los niños cómo resolver problemas, quién está enseñando los fundamentos de STEM y quién está modelando cómo se ve participar en STEM ".

Para obtener una imagen de todo el panorama de la programación STEM disponible para los niños, Aladé y colegas:Alexis Lauricella del Instituto Erikson, Yannik Kumar de la Universidad de Chicago y Ellen Wartella de la Universidad Northwestern, miraron a Nielsen, Netflix, Amazon y Hulu para obtener una lista de programas para niños que mencionaban palabras clave como ciencia, Matemáticas, tecnología o resolución de problemas en sus descripciones.

Los investigadores observaron 30 programas con un público objetivo de entre 3 y 6 años, todos afirman enseñar algún aspecto de STEM. Los programadores vieron 90 episodios en total (tres episodios de la temporada más reciente de cada programa) y codificaron más de 1, 000 personajes que aparecieron en los programas por atributos físicos, género, raza y etnia.

"Asombrosamente, en lo que respecta a la centralidad de su función y la participación de STEM en pantalla, Los personajes fueron retratados de manera relativamente equitativa independientemente de su raza o género, "Dijo Aladé." Pero, los personajes femeninos y minoritarios estaban subrepresentados en estos programas en comparación con las estadísticas de población ".

Un hallazgo interesante, Aladé dijo, era que los personajes racialmente ambiguos, incluidos los tonos de piel no humanos, como el rosa o el morado:comprendía el 13% de los caracteres, lo que sugiere ilustra los intentos de los productores de mostrar la diversidad racial. "El jurado aún está deliberando sobre si esas señales sutiles son efectivas, "Dijo Aladé. Además, el estudio también encontró que solo el 14% de los programas mostraban ocupaciones relacionadas con STEM.

"La animación presenta una gran oportunidad de representación. Idealmente, veríamos una representación auténtica, no estereotipos representativos, ", Dijo Aladé." Espero que avancemos en una dirección en la que los niños vean cómo se ven realmente los científicos en el mundo de hoy ". donde los doctores, los ingenieros e informáticos proceden de todas las etnias y géneros ".