Un nuevo análisis publicado en Administración Pública encontró que las tasas de graduación de los estudiantes mejoran a medida que más profesores empleados por un colegio o universidad comparten el sexo y la raza / identidad étnica con los estudiantes.

El análisis se centra en el concepto de interseccionalidad, que busca comprender cómo aspectos de las identidades sociales y políticas de una persona, como el género, raza, clase, sexualidad, capacidad, y apariencia física — pueden combinarse para crear aspectos de discriminación y privilegio.

Los hallazgos demuestran una oportunidad para ayudar a los estudiantes marginados:contratando profesores con identidades interseccionales compartidas.

"Somos el primer estudio que muestra cómo la identidad interseccional del representante puede mejorar los resultados de los representados, "dijo el autor Daniel L. Fay, MPA, Doctor., de la Universidad Estatal de Florida. "Los estudios de representación no deben pasar por alto la importancia de la representación interseccional. Mujeres u hombres de color que sirven como funcionarios electos, designados políticos, y los gerentes pueden representar y mejorar mejor los resultados para mujeres u hombres de color, respectivamente.

El Dr. Fay señaló que los estudios futuros deberían mirar más allá de la raza / etnia y el sexo para examinar los efectos de la intersección de otras identidades.