Si naciste en diciembre, Enero, Agosto o septiembre pueden tener un impacto significativo y duradero en su vida. Nuestra nueva investigación muestra que el mes de su cumpleaños también puede contribuir a moldear su personalidad. En particular, Descubrimos que la confianza en sí mismos de las personas puede diferir significativamente debido a su mes de nacimiento.

La razón no es tu signo astrológico sino más bien el papel que juega su fecha de nacimiento a la hora de decidir cuándo ingresa a la escuela. La mayoría de los países especifican cuándo deben comenzar la escuela los niños pequeños utilizando una fecha límite en el año.

Por ejemplo, en el Reino Unido, la fecha límite es el 1 de septiembre. En naciones federales como Australia o EE. UU., las fechas de corte varían de un estado a otro. Los niños que cumplan cinco años antes de la fecha límite comenzarán la escuela, mientras que los niños cuyo cumpleaños sea posterior a la fecha límite seguirán teniendo cuatro años y comenzarán la escuela el año siguiente.

La posición relativa de su cumpleaños a la fecha límite escolar tiene una consecuencia importante:determina si durante la escuela primaria y secundaria se encuentra entre los mayores, mas maduro, estudiantes más altos en la clase o no.

Edad relativa y éxito profesional

Es bien sabido que la edad relativa en la escuela puede tener un impacto duradero. Una gran cantidad de investigaciones ha demostrado, por ejemplo, los estudiantes que eran relativamente mayores entre sus compañeros tienen más probabilidades de convertirse en deportistas profesionales. Este patrón es evidente en una amplia gama de deportes en muchos países diferentes con diferentes fechas límite:fútbol, hockey sobre hielo y AFL.

Futbolistas famosos que eran relativamente mayores entre sus compañeros incluyen, por ejemplo, Pep Guardiola, el actual entrenador del Manchester City.

Los estudios también han encontrado que a los estudiantes relativamente mayores les va mejor en la escuela. Aunque la ventaja tiende a disminuir con el tiempo, todavía tienen un poco más de probabilidades de ir a la universidad. El impacto a largo plazo en los logros profesionales no parece muy grande, pero en algunos entornos altamente competitivos, las personas que eran relativamente mayores en la escuela están sustancialmente sobrerrepresentadas.

Este es el caso de los directores ejecutivos de grandes corporaciones. Investigaciones anteriores encontraron que este también era el caso entre los principales políticos estadounidenses.

El papel de la confianza en uno mismo

Nuestra investigación sugiere que una de las principales razones de este "efecto de cumpleaños" es el impacto de la edad relativa en la confianza en uno mismo. Investigaciones recientes muestran que los niños que disfrutan de estar clasificados relativamente alto en comparación con sus compañeros tienen una mayor confianza en sí mismos. Ser relativamente mayor entre sus compañeros tiende a ubicarlo más alto en la distribución de logros. Los niños que disfrutan de esto durante la infancia pueden terminar teniendo más confianza en su aptitud y llevar esta confianza con ellos más adelante.

Para probar esta idea, realizamos dos estudios. El primero fue con escolares australianos de ocho a nueve años (de 13 a 15 años) nacidos con un mes de diferencia de la fecha límite escolar.

Encuestamos a 661 niños sobre su tendencia a tomar riesgos y a sentirse seguros. Encontramos evidencia de que algunos de los niños relativamente mayores tendían a ser más competitivos que sus compañeros.

En el segundo estudio, encuestamos a más de 1, 000 adultos australianos (de 24 a 60 años) que nacieron en diferentes lados de la fecha límite en su estado. Descubrimos que aquellos que habían sido relativamente mayores en la escuela tenían más confianza en su capacidad en una tarea que involucraba cálculos matemáticos simples. También indicaron que estaban más dispuestos a correr riesgos en sus vidas que aquellos que habían sido relativamente jóvenes.

Políticas para mitigar el efecto cumpleaños

En un mundo donde se recompensa la confianza en uno mismo y la asunción de riesgos, estos rasgos pueden darles una ventaja. Aquellos que eran relativamente jóvenes pueden estar en desventaja.

Es importante comprender el efecto algo inesperado de las fechas de nacimiento en los rasgos de personalidad. Puede informar políticas para mitigar los efectos de la edad relativa.

Por ejemplo, puede ayudar a los educadores a evaluar y fomentar el potencial de cada niño. En particular, puede ayudar a informar el diseño del plan de estudios y los programas de evaluación para evitar la sanción involuntaria impuesta a los estudiantes relativamente jóvenes que nacieron antes de la fecha límite y no después de ella. También significa que agrupar a los niños en función de su capacidad en un rango de edad puede ser una mejor solución que las clases estrictas basadas en la edad.

Este artículo se ha vuelto a publicar de The Conversation con una licencia de Creative Commons. Lea el artículo original.