Abordar la brecha global de profesores de 69 millones debería ser la prioridad número uno para los responsables de la formulación de políticas educativas en todo el mundo, ha advertido un nuevo estudio internacional.

La escasez de profesores es la mayor amenaza para el objetivo internacional de ofrecer una enseñanza de calidad a todos los niños, según el estudio dirigido por el profesor Kwame Akyeampong. Catedrático de Educación y Desarrollo Internacional en la Universidad de Sussex.

El profesor Akyeampong dijo:"La crisis mundial de escasez de maestros afecta de manera desproporcionada a los niños de entornos pobres y marginados porque viven en comunidades que no atraen a maestros capacitados y eficaces. Esta situación se agrava porque, globalmente, la demanda de maestros capacitados supera la oferta ".

El estudio, que encuestó a profesores experimentados de 44 países, se lanzó en el Foro Global de Educación y Habilidades 2018 en Dubai el sábado. Otros oradores en el foro incluyeron a la actriz de Hollywood Charlize Theron, Atleta olímpico Mo Farah, el ex primer ministro del Reino Unido, Tony Blair, ex canciller del Reino Unido George Osborne, el ex vicepresidente estadounidense Al Gore y el ex presidente francés Nicholas Sarkozy.

El estudio sostiene que muchos gobiernos no están haciendo lo suficiente para atraer y apoyar a los maestros para que brinden una educación de calidad a los niños de entornos desfavorecidos.

Recomienda que los empleadores valoren tanto las habilidades interpersonales de un maestro como sus calificaciones académicas para elevar el nivel de educación de los estudiantes desfavorecidos.

Es más, Recomienda que los gobiernos utilicen las entrevistas al contratar a programas de formación docente de forma mucho más amplia de lo que se hace actualmente para establecer las habilidades y cualidades interpersonales de los candidatos. y compromiso para satisfacer las necesidades de aprendizaje de todos los niños, independientemente de su social, étnico, y antecedentes económicos.

El estudio dice que, al hacerlo, inevitablemente la contratación de maestros llevará más tiempo y requerirá más recursos. la compensación es considerable en una mayor motivación y retención de los docentes, conduciendo a mejores resultados de aprendizaje para los estudiantes y, en particular, los más desfavorecidos.

También recomienda que los profesores cuenten con el respaldo de apoyo psicosocial especializado para liberar tiempo del plan de estudios y permitirles centrarse en las necesidades de aprendizaje de sus alumnos.

El profesor Akyeampong dijo:"Los costos no deben usarse como excusa para no invertir en reclutamiento, capacitar y dotar de recursos a los maestros para satisfacer las necesidades de aprendizaje de millones de niños desfavorecidos, porque no hacerlo costará aún más en términos de pérdida en la reserva de talento de un país para el desarrollo social y económico. Invertir en profesores es invertir en desarrollo ".

Las preocupaciones de los docentes bien publicitadas en el Reino Unido también se encuentran en todo el mundo por el estudio, con pedidos de salarios más altos para los maestros y más fondos hechos por maestros en los EE. UU., Kenia, Mozambique, Portugal, Australia, Madagascar, y Sierra Leona.

Las quejas más comunes de los profesores se referían a la falta de financiación, recursos, e instalaciones de aprendizaje insuficientes, así como una gran carga de trabajo y la falta de tiempo para invertir en ayudar a los niños a aprender.

El estudio exige una concepción más amplia de la calidad de los docentes y el aprendizaje de los estudiantes más allá de lo que se encuentra típicamente en los documentos de política. yendo más allá de las habilidades que se pueden medir fácilmente.

También recomienda una mayor formación práctica que refleje los escenarios de la vida real que los profesores encuentran a diario en el aula y la libertad de la hegemonía de las pruebas estandarizadas para permitir a los estudiantes expresar su aprendizaje de formas más creativas y explorar sus propios intereses.

El profesor Akyeampong dijo:"El estudio ha demostrado que los maestros de todo el mundo comparten las preocupaciones sobre una crisis de aprendizaje que afecta principalmente a los niños desfavorecidos. Los gobiernos del mundo deben actuar ahora con una mayor inversión para aumentar la oferta de maestros bien capacitados".