Un estudio japonés de niños de 5 y 6 años encontró que los niños prefieren compartir recursos para que todos terminen con la misma cantidad (igual resultado) en lugar de darles a todos la misma cantidad independientemente de lo que ya tienen (igual asignación ). Este estudio fue realizado por el profesor asociado HAYASHI Hajimu de la Escuela de Postgrado de Desarrollo Humano y Medio Ambiente de la Universidad de Kobe y los hallazgos fueron publicados en la Revista europea de psicología del desarrollo el 26 de enero, 2018.

¿Cómo distribuimos nuestros recursos limitados? Esta pregunta está en el centro de la sociedad y la ética humanas. La investigación en psicología del desarrollo ha demostrado que alrededor de los 5 o 6 años, Los niños llegan a preferir una distribución equitativa a una distribución injusta, incluso si esto significa que reciben menos. Sin embargo, todos los participantes en estudios anteriores comenzaron sin recursos, por lo que no estaba claro si los niños preferían la distribución uniforme de los recursos, o un resultado igual.

En este estudio, una parte empezó con más recursos que la otra, con el objetivo de descubrir si las personas prefieren una distribución equitativa de resultados (compartir recursos para que ambos terminen con la misma cantidad) o una distribución equitativa (ambas partes obtienen la misma cantidad, independientemente de con cuánto empezaron).

Participaron en el estudio 24 niños de 5 a 6 años y 34 adultos. El equipo del profesor asociado Hayashi usó canicas para representar dulces, y estas canicas se repartieron entre un niño y dos títeres, cambiar los métodos de distribución y las condiciones durante el experimento. En la fase uno, los participantes (condición de participante) o títeres (condición de títere) recibieron dos juegos de dos canicas rojas, basado en una lotería. En la fase dos, Se distribuyeron nuevos recursos (canicas azules).

Un títere distribuyó las canicas entre él y el participante de acuerdo con el principio de igualdad de resultados (EO), por ejemplo, en la condición de participante, la marioneta se distribuyó cinco de las ocho canicas azules a sí misma y las otras tres al participante. Entonces, ambos terminarían con cinco. Próximo, una marioneta distribuyó las canicas entre él y el participante de acuerdo con el principio de asignación equitativa (EA), por ejemplo, sin considerar las dos canicas rojas que ya tiene el participante, seis canicas azules se repartieron por igual entre ambas partes (tres y tres). Finalmente, se preguntó a los participantes, "¿Qué distribución te gusta?"

En dos de los seis ensayos, los participantes obtuvieron la misma cantidad de recursos de cualquier manera (sin costo), en dos ensayos, el participante recibió una cantidad menor si eligió el mismo resultado (EO costoso), y en los dos ensayos restantes, los participantes recibieron una cantidad menor si optaban por una asignación equitativa (EA costosa).

Tanto los adultos como los niños tendían a elegir la distribución por igualdad de resultados en todas las condiciones, mostrando que la mayoría de la gente prefiere compartir recursos para que todos terminen con la misma cantidad. Esto también demuestra que los estudios previos de preferencia por una distribución equitativa en realidad muestran una preferencia por un resultado equitativo.

En la vida real, Los nuevos bienes a menudo se distribuyen cuando algunos de nosotros ya tenemos bienes; no todos comenzamos en pie de igualdad. Este estudio reveló la psicología de los niños pequeños ante esta situación. El profesor asociado Hayashi comenta:"Estos hallazgos sugieren que cuando alguien distribuye un nuevo recurso por igual en una situación desigual, el distribuidor debe preparar una buena explicación de sus elecciones. Esto podría tener implicaciones no solo para las personas, pero para organizaciones, sociedades y naciones ".