Un nuevo estudio de la Universidad Estatal de Carolina del Norte encuentra que educar a los niños sobre el cambio climático aumenta las preocupaciones de sus padres sobre el cambio climático.

"Existe un sólido trabajo que demuestra que los niños pueden influir en el comportamiento y las posiciones de sus padres sobre cuestiones ambientales y sociales, pero este es el primer estudio experimental que demuestra que la educación climática para los niños promueve la preocupación de los padres por el cambio climático, "dice Danielle Lawson, autor principal de un artículo sobre el trabajo y un doctorado. estudiante en NC State.

Para el estudio, Los investigadores trabajaron con los maestros de ciencias de la escuela secundaria para incorporar un plan de estudios sobre el cambio climático en sus aulas. Antes de enseñar el plan de estudios, Los investigadores hicieron que 238 estudiantes y 292 padres respondieran una encuesta para medir sus niveles de preocupación con respecto al cambio climático.

Setenta y dos de los estudiantes y 93 de los padres estaban en un grupo de control, lo que significa que los estudiantes no recibieron el plan de estudios de cambio climático; 166 estudiantes y 199 padres estaban en un grupo experimental, lo que significa que los estudiantes recibieron el plan de estudios sobre el clima. Todos los estudiantes y padres respondieron la encuesta nuevamente después de que los estudiantes del grupo experimental completaron el plan de estudios sobre el clima.

"Descubrimos que hubo un aumento en la preocupación por el clima tanto para el grupo experimental como para el de control, pero que el cambio fue mucho más pronunciado en las familias donde a los niños se les enseñó el plan de estudios, "Dice Lawson.

La encuesta climática midió la preocupación en una escala de 17 puntos, que van desde -8 (no preocupado en absoluto) a +8 (muy preocupado). De media, los estudiantes del grupo de control tuvieron un aumento en la preocupación de 0,72 puntos en la segunda encuesta, mientras que sus padres aumentaron 1,37 puntos. Mientras tanto, los estudiantes del grupo experimental tuvieron un aumento de 2.78 puntos, mientras que sus padres aumentaron 3,89 puntos.

"También encontramos que los resultados fueron más pronunciados para tres grupos:padres conservadores, padres de hijas, y padres, "Dice Lawson. Esto fue digno de mención porque los conservadores y los hombres suelen estar entre los menos preocupados por el cambio climático.

De media, el nivel de preocupación de los padres conservadores aumentó 4.77 puntos; los padres de hijas aumentaron 4,15 puntos; y los padres aumentaron 4,31 puntos. Todos estos grupos clave pasaron de estar marginalmente despreocupados (-2,1 para los conservadores, -1,8 para aquellos con hijas, y -0,9 para los padres, comparado con un punto medio de cero) a moderadamente preocupado (2.5 para los conservadores, 2.5 para aquellos con hijas, y 3.6 para los padres). Estos niveles de preocupación posteriores a la prueba fueron mucho más altos que los del grupo de control (conservadores:0,25; aquellos con hijas:-1,6, padres:-0,8).

Notablemente, Los padres liberales y conservadores en el grupo de tratamiento terminaron con niveles similares de preocupación por el cambio climático al final del estudio. La brecha de 4,5 puntos en la prueba preliminar se redujo a 1,2 después de que los niños aprendieron sobre el cambio climático.

"Este estudio nos dice que podemos educar a los niños sobre el cambio climático y que están dispuestos a aprender, lo cual es emocionante porque los estudios encuentran que muchos adultos se resisten a la educación climática, porque va en contra de sus identidades personales, "Dice Lawson." También destaca que los niños comparten esa información con sus padres, sobre todo si se les dan herramientas para facilitar la comunicación y si los padres están dispuestos a escuchar ".

"Para ser claro, La educación sobre el cambio climático consiste en brindar a las personas una buena base en la ciencia del clima y cultivar habilidades de pensamiento crítico, "dice Kathryn Stevenson, coautor del artículo y profesor asistente de parques, gestión de recreación y turismo en NC State. "Se trata de educación, no activismo, y los niños son grandes educadores. Parecen ayudar a las personas a considerar críticamente las formas en las que preocuparse por el cambio climático puede estar en consonancia con sus valores ".

El papel, "Los niños pueden fomentar la preocupación por el cambio climático entre sus padres, "se publica en la revista Naturaleza Cambio Climático . Nils Peterson es coautor del artículo, profesor de recursos forestales y ambientales en NC State; Sarah Carrier, profesor asociado de educación científica en NC State; Renee Strnad, un educador ambiental en NC State Extension; y Erin Seekamp, un profesor asociado de parques, gestión de recreación y turismo en NC State.