* El estudio realizado por McKinsey &Company y NWEA utilizó datos de pruebas estandarizadas de más de 1,5 millones de estudiantes en los grados 3 a 8.
* En todo el país, el aprendizaje de matemáticas cayó entre 3 y 11 puntos percentiles, lo que equivale a perder entre 2 y 5 meses de progreso típico en el aprendizaje.
* La proporción de estudiantes que aprobaron los exámenes estatales de lectura cayó aproximadamente un 10% y la de los exámenes de matemáticas un 29%; Las brechas raciales y socioeconómicas también aumentaron.
El costo de la COVID en la educación ha sido devastador y llevará años recuperarse por completo. Para los estudiantes de escuelas de alta pobreza el daño puede ser irreparable
* Las pérdidas de aprendizaje son dos veces mayores para los estudiantes económicamente desfavorecidos y los estudiantes del idioma inglés, y 2,5 veces mayores para los estudiantes de escuelas predominantemente negras.
* Los estudiantes de último año de secundaria que han perdido terreno tienen menos posibilidades de ingresar a la universidad. Esto se debe a que la mayoría de las universidades tienen mandatos de puntuación de exámenes estandarizados y la mayoría de los estados no han eliminado esos requisitos de exámenes.
¿Por qué la pérdida de aprendizaje por COVID está tan concentrada entre los estudiantes que ya están marginados?
* Acceso desigual a la tecnología, una conexión a Internet estable y un espacio tranquilo dedicado:estos son activos vitales para el éxito durante un período de aprendizaje remoto, y los niños de hogares ricos tienen una gran ventaja en estas áreas.
* Aumento de las responsabilidades de cuidado de los estudiantes marginados:los estudiantes que también ayudaban a cuidar a sus hermanos menores, trabajaban para contribuir a las finanzas familiares o ayudaban a cuidar a familiares mayores perdieron mucho más terreno.
* Falta de apoyo de los sistemas escolares y agencias gubernamentales:las escuelas en las zonas más ricas tienen más probabilidades de ofrecer tutoría en línea, comidas gratuitas y dispositivos para prestar.
*¿Qué se necesitará para cerrar la brecha de aprendizaje de COVID? *
* Invertir:La cantidad de dinero necesaria es enorme. Los autores del estudio de McKinsey &Co proponen un plan de $1 billón de dinero federal asignado a agencias educativas estatales para apoyar la tutoría y otras actividades de apoyo a los estudiantes.
* Tutoría:se cree que este es el uso más eficiente de los fondos y requerirá tutores pagados para trabajar con entre 25 y 30 estudiantes cada uno.
* Apoyo a profesores y padres:los profesores necesitan apoyo para ajustar sus prioridades curriculares y prácticas de evaluación para adaptarse a las realidades del aprendizaje perdido. Los padres necesitan ayuda sobre cómo apoyar a sus hijos con el aprendizaje en casa.
* Tiempo:Se necesitarán años de esfuerzo constante para cerrar las brechas educativas que impuso la pandemia.
