Los estudiantes suelen conocer fracciones en segundo grado. Si está enseñando a estudiantes de tercer grado este año, comience por revisar conceptos que hubieran aprendido el año pasado, como representación visual de fracciones básicas, comparación de fracciones simples y los términos numerador y denominador. Después de un breve repaso, puede llevar a sus alumnos a un estudio más avanzado de fracciones que incluye ordenar fracciones, fracciones equivalentes y sumar y restar fracciones. Use diferentes enfoques de enseñanza, incluyendo demostraciones en la pizarra, actividades experienciales con manipulativos, hojas de trabajo y juegos, para que todos los estudiantes sean más propensos a comprender este importante área de currículo matemático.
Repase lo que los estudiantes habrían aprendido el año pasado sobre fracciones dibujando un círculo y dividiéndolo en cuatro partes iguales en el tablero. Coloree en una de las piezas y pregunte si alguien sabe qué fracción representa.
Escriba la respuesta correcta, 1/4, en la pizarra y pregunte a los alumnos si recuerdan cómo se llaman el número principal y el número inferior. . Los estudiantes deben decir el numerador y el denominador, respectivamente.
Distribuir una bolsa de bocadillos pequeños de diferentes colores a cada alumno. Llame a un color y pregunte a varios estudiantes qué fracción de sus dulces son de ese color. Verifique que cada alumno haya contado correctamente la cantidad total de dulces y la fracción.
Presente el concepto de fracciones equivalentes entregando copias de materiales manipulables rectangulares y de fracción, como los que están disponibles en el sitio web de Math Kitchen Table. .
Pídale a los niños que coloreen cada barra de un color diferente. Así, la totalidad, 1 pieza sería de un color, la mitad, 1/2 piezas serían de otro color, y así sucesivamente.
Demuestre a los estudiantes cómo determinar fracciones equivalentes con sus manipulables rectangulares una vez que los cortaron fuera. Use su propio conjunto de objetos manipulables o dibuje algo similar en el tablero. Por ejemplo, pregúnteles a los estudiantes cuántas piezas del cuarto, 1/4, pueden caber debajo de una de las medias, 1/2 piezas. Los estudiantes deben responder dos partes, lo que significa que la mitad equivale a dos trimestres, 1/2 y 2/4 son fracciones equivalentes.
Repita esta práctica de determinar fracciones equivalentes con toda la clase al menos 10 veces ; reparta una hoja de trabajo de seguimiento para que los estudiantes trabajen.
Enseñe a los alumnos cómo ordenar fracciones en una recta numérica y determinar qué fracciones valen más utilizando los mismos manipuladores rectangulares. Por ejemplo, los estudiantes pueden determinar que 2 /3s es mayor que 1/2 colocando dos 1/3 piezas (1/3 1/3) en una 1/2 pieza. También muestre a los alumnos que si el numerador y el denominador son iguales, la fracción siempre es igual a un todo o 1. Proporcione a los alumnos hojas de trabajo de seguimiento.
Enseñe a los alumnos cómo sumar y restar fracciones que tienen el mismo denominador. Dígales que agregan o restan los numeradores y que dejen los denominadores tal como están. Por ejemplo, un cuarto más dos cuartos equivalen a tres cuartos: 1/4 + 2/4 = 3/4. Haga demostraciones en la pizarra y con material didáctico y proporcione ejercicios de seguimiento.
Permita que los alumnos practiquen las nuevas habilidades que aprendieron jugando juegos individuales o grupales. Asigne 10 minutos de juegos de fracciones en línea para la tarea o para un estudiante que haya terminado su trabajo en clase con anticipación. Organice una búsqueda de tesoros en fracciones ocultando cartas de fracciones equivalentes en el aula o en una competencia por equipos donde los jugadores compiten para determinar la respuesta a los problemas de fracciones.
Consejo
Desde el principio de la unidad de fracciones, es una buena idea llamar fracciones por sus nombres comunes, como "un tercio", en lugar de "uno sobre tres" o "medio" en lugar de "uno sobre dos".
