Los estudiantes de primer grado deben comprender el valor posicional en el lugar 10, contar hasta al menos 120 y saber cómo comparar números de dos dígitos para determinar cuál es más grande, de acuerdo con los Estándares básicos comunes. Un desplazamiento numérico es un método para practicar números y reconocer patrones. Los estudiantes completarán gráficos que se han unido para crear un desplazamiento largo de números.
Gráfico de Cientos
Los gráficos de Cientos en blanco comprenden la base del desplazamiento numérico. Puede adjuntar varios cientos de gráficos juntos para que el número se desplace el tiempo que desee. Un gráfico de cientos es una cuadrícula compuesta por 100 cuadrados. El gráfico estándar contiene 10 filas con 10 cuadrados en cada fila. El diseño ayuda a los alumnos de primer grado a identificar fácilmente los patrones en números. Por ejemplo, el dígito en el lugar de las unidades es el mismo en cada columna. La primera columna de arriba a abajo es: 1, 11, 21, 31, 41, 51, 61, 71, 81 y 91. Los alumnos pueden ver cómo se repiten los números mientras miran hacia abajo de las columnas.
Completar los gráficos
Cada alumno comienza con un gráfico de cientos en blanco para comenzar el desplazamiento. Los estudiantes comienzan en el cuadro superior izquierdo con el número uno. Trabajan en la fila, completando cada número hasta 10. Luego, se mueven al primer cuadro en la segunda fila para el número 11 y continúan por la fila hasta el 20. El cuadrado final debe ser 100. Una vez que los estudiantes llegan al final, puede comenzar una nueva tabla de cientos con el número 101 en el cuadro superior izquierdo. El segundo cuadro finaliza con 200. Enseñe a los alumnos de primer grado a detenerse y verificar su trabajo de vez en cuando. Pueden verificar que el dígito en el lugar de cada columna sea el mismo. También pueden volver a leer en cada fila para asegurarse de que no saltaron ningún número.
Cómo ensamblar el número de desplazamiento
Un desplazamiento numérico es similar a un desplazamiento antiguo, con cientos de gráficos creando un largo tira de papel. Pegue el primer cuadro de los cientos en un rollo de toalla de papel vacío para agregar estabilidad al rollo. Una vez que un alumno tenga más de una tabla de cientos, péguelas en el orden correcto. Puede trabajar en las volutas numéricas durante el primer grado, grabando en cientos de tablas nuevas a medida que avanza. Los estudiantes ruedan el papel alrededor del tubo de toalla de papel. Cuando quieren mirar el pergamino, lo desenrollan.
Usando un Desplazamiento numérico
Los estudiantes practicarán escribiendo números a medida que completen las cuadrículas, pero también pueden usar los pergaminos más tarde para obtener más actividades de aprendizaje de matemáticas Las Normas Básicas Comunes establecen que los estudiantes de primer grado deben sumar o restar 10 de los números de dos dígitos. Muestre a sus alumnos cómo moverse hacia arriba o hacia abajo una fila en el desplazamiento numérico para encontrar la respuesta. Los estudiantes también pueden usar el desplazamiento numérico para comparar dos números, de acuerdo con los Estándares Básicos Comunes. Llama dos números. Los estudiantes encuentran los números en el rollo para ver cuál es más grande.
