Abstracto:
El logro educativo es un factor crítico que influye en las oportunidades de vida de los individuos y en la vida. Si bien tanto los factores genéticos como los ambientales se han asociado por separado con el éxito académico, la comprensión de la interacción entre los genes, los contextos escolares y los entornos residenciales sigue en gran medida inexplorada. Este estudio de interacción gen-ambiente (GxE) de toda la población tiene como objetivo investigar cómo las variaciones genéticas interactúan con las características escolares y los factores del vecindario para dar forma al rendimiento educativo.
Objetivos:
1. Identificar variantes genéticas específicas que interactúan con factores a nivel escolar (p. ej., calidad de los docentes, recursos escolares) para influir en el rendimiento.
2. Examinar cómo las características del área residencial (p. ej., seguridad, nivel socioeconómico) moderan la relación entre los genes y el rendimiento académico.
3. Desarrollar un modelo integral que integre factores genéticos, escolares y residenciales para predecir los niveles de rendimiento individual.
4. Explorar posibles diferencias de sexo en las interacciones GxE, ya que las influencias genéticas y ambientales pueden variar según el género.
Métodos:
1. Recopilación de datos:
- Realizar una encuesta a gran escala para recopilar datos sobre una muestra representativa de individuos de una población diversa.
- Recopilar información genética (por ejemplo, genotipado de todo el genoma) e información detallada sobre las escuelas a las que asiste y las áreas residenciales.
- Incluir medidas de rendimiento académico (por ejemplo, puntuaciones de exámenes estandarizados, calificaciones).
2. Análisis estadísticos:
- Realizar estudios de asociación de todo el genoma (GWAS) para identificar variantes genéticas asociadas con el logro.
- Prueba de interacciones GxE examinando los efectos conjuntos de variantes genéticas con características escolares y de zonas residenciales.
- Utilizar modelos estadísticos avanzados (por ejemplo, modelos de efectos mixtos, modelos de ecuaciones estructurales) para investigar interacciones complejas y separar los efectos directos e indirectos.
- Estratificar los análisis por sexo para examinar posibles diferencias de género.
Resultados esperados:
1. Identificación de variantes genéticas específicas y sus interacciones con factores escolares y residenciales que contribuyen al rendimiento.
2. Información sobre los efectos moderadores de las características de las zonas residenciales sobre la relación entre los genes y el rendimiento académico.
3. Un modelo integral que integra factores genéticos, escolares y residenciales para predecir los niveles de rendimiento individual.
4. Identificación de patrones específicos de sexo en las interacciones GxE, destacando vías potenciales para intervenciones educativas personalizadas.
Significado:
Este estudio proporcionará una comprensión más profunda de la compleja interacción entre genes, entornos escolares y áreas residenciales en la configuración del rendimiento educativo. Los hallazgos tienen el potencial de informar estrategias de aprendizaje personalizadas, intervenciones específicas y decisiones políticas destinadas a mejorar los resultados educativos de todos los estudiantes y, en última instancia, promover una mayor equidad educativa y justicia social.
