Fiabilidad:
* Test-Retest Fiabilidad: Esto mide cuán consistentes son los resultados con el tiempo. Las pruebas de estrellas generalmente muestran una confiabilidad de prueba de prueba aceptable, lo que significa que los estudiantes tienden a anotar de manera similar cuando se realizan la misma prueba repetidamente.
* consistencia interna: Esto mide qué tan bien diferentes partes de la misma prueba están midiendo lo mismo. Las pruebas de estrellas generalmente muestran una buena consistencia interna, lo que significa que las diferentes secciones de la prueba están midiendo habilidades similares.
* Fiabilidad entre evaluadores: Esto no es relevante para pruebas estandarizadas como STAR, que están calificadas por máquina.
Validez:
* Validez de contenido: Esto mide qué tan bien la prueba cubre el contenido que se supone que mide. Esta es un área crítica de debate para las pruebas de estrellas. Si bien las pruebas están alineadas con los estándares estatales de California, hay una discusión continua sobre si capturan completamente la amplitud y profundidad de esos estándares.
* Validez de construcción: Esto mide si la prueba mide con precisión las habilidades y conocimientos subyacentes que pretende medir. Hay alguna evidencia que sugiere que las pruebas de estrellas no capturan completamente las construcciones complejas como el pensamiento crítico y la resolución de problemas que son importantes para el éxito de los estudiantes.
* Validez predictiva: Esto mide qué tan bien la prueba predice el éxito futuro en áreas relacionadas, como el rendimiento universitario o profesional. La validez predictiva de las pruebas STAR es un tema de investigación en curso, con resultados variables dependiendo de la medida específica del éxito.
Desafíos y críticas:
* Elegro en pruebas estandarizadas: Los críticos argumentan que el enfoque en los puntajes de las estrellas puede conducir a la "enseñanza a la prueba" y descuidar otros aspectos importantes de la educación.
* Alcance limitado: Algunos argumentan que las pruebas de estrellas son demasiado estrechas en su enfoque, no evaluar las habilidades y el conocimiento que son importantes para el éxito del siglo XXI.
* sesgo cultural: Existen preocupaciones sobre los posibles sesgos culturales dentro de las pruebas, lo que podría desventificar injustamente a ciertos grupos de estudiantes.
En resumen:
La fiabilidad de las pruebas STAR generalmente se considera aceptable, mientras que la validez es más matizada y está sujeta a un debate en curso. Las pruebas han sido criticadas por su énfasis excesivo en las pruebas estandarizadas, su alcance limitado y posibles sesgos culturales.
Es importante considerar las puntuaciones de las estrellas dentro de un contexto más amplio de rendimiento de los estudiantes, teniendo en cuenta factores como el crecimiento individual de los estudiantes, las observaciones en el aula y otras evaluaciones.
