Un estudio de Carme Bach, profesor del Departamento de Traducción y Ciencias del Lenguaje de la UPF, y Cristina Aliagas, profesor de la Facultad de Educación de la UAB, ambos miembros del grupo de investigación GR @ EL, analiza la opinión de las familias sobre el programa eduCAT1x1, una reforma educativa implementada en Cataluña por el programa Escola 2.0, un proyecto estatal para introducir las TIC en el sistema educativo a través del modelo 1x1 (una computadora por alumno), el cual tuvo como objetivo dotar a las aulas de la infraestructura tecnológica y conectividad necesarias para orientar así las prácticas de enseñanza / aprendizaje.

El documento explora la tensión entre la reforma educativa y la mediación de los padres, publicado en Revista Complutense de Educación bajo el título "El vaivén de los portátiles entre las aulas y el hogar:la perspectiva de las familias sobre la reforma educativa de la Escuela 2.0".

En una clase 1x1 cada alumno dispone de un portátil conectado a Internet y lo utiliza activamente para realizar tareas académicas tanto dentro como fuera del aula. "El portátil va y viene entre la escuela y el hogar y su función se define en este ir y venir entre las esferas sociales (escuela, hogar, grupo de amigos) que se sustentan en diferentes sistemas de valores sobre el papel de las pantallas en la vida social y escolar de los niños y jóvenes, "Reclaman Bach y Aliagas.

"La mediación de los padres es un factor clave en la vida digital de los niños, ya que es dentro de la familia donde los niños y los padres negocian de forma activa y diaria cuestiones como el acceso y el uso (propósito y tiempo) de los dispositivos digitales disponibles en el hogar, "añaden los autores.

El impacto de la reforma educativa más allá del aula

La visión de las familias complementa la investigación educativa realizada sobre la digitalización del aula, ahora desde una nueva perspectiva:el impacto de las reformas educativas más allá del aula. El análisis de 16 entrevistas realizadas a familias para este estudio muestra que, si bien los padres creen que la tecnología es beneficiosa para el futuro académico y profesional de sus hijos, también sienten inquietud por tener que gestionar los usos extraescolares que hacen de la computadora portátil, donde el ocio y la comunicación social compiten con las actividades académicas.

Como señalan Bach y Aliagas en su investigación:"Reformas como las de eduCAT1x1 donde cada alumno se convierte en propietario de una computadora portátil, "influyen en las decisiones familiares que rigen el uso que hacen los adolescentes de las TIC".

Algunas familias no se sienten empoderadas con respecto a la reforma educativa

Del análisis de las entrevistas, los autores señalan que algunas familias no se sienten empoderadas con respecto a la reforma educativa 1x1 y se refieren a varias razones:la digitalización de las aulas ha sido improvisada y rápida; La introducción del portátil en la vida de sus hijos ha provocado cambios en los enfoques de los estudios (y no todo el mundo los considera positivos) y la digitalización ha supuesto una pérdida de control por parte de los padres sobre la vida de sus hijos adolescentes.

El estudio sugiere la necesidad de coordinar las reformas educativas con la dinámica familiar, ya que la mediación familiar es fundamental para asegurar no solo el éxito de las innovaciones educativas sino también las transformaciones sociales más profundas que se persiguen.