Los niños disfrutan aprendiendo nueva información acerca de la ciencia. Y si pueden "jugar al detective", pueden encontrar una unidad de huellas digitales especialmente divertida. Explique a la clase que todos tienen una huella dactilar única que se puede comparar solo con ellos. Esta es la razón por la cual la policía reúne huellas dactilares en las escenas del crimen De hecho, las huellas dactilares son tan únicas que incluso se usaron como firmas en los tiempos antiguos en Asia.
Para atrapar a un ladrón
Antes de la clase, saque a un alumno y haga que él o ella sea el "ladrón" para este proyecto. Deberá usar una almohadilla de tinta y colocar las huellas dactilares del ladrón en una hoja de papel, doblarla y colocarla en un tarro de galletas. Luego, durante la clase, explique a los alumnos que cada persona tiene un conjunto único de huellas digitales. Discuta cómo esto puede ayudar a los detectives de la policía a atrapar delincuentes. Dígales a los estudiantes que en realidad hay un "ladrón" en la clase que robó galletas del tarro de galletas. Para averiguar quién es el responsable, haga que los estudiantes tomen sus huellas digitales y las relacionen con la escena del "crimen". Provea a los estudiantes con almohadillas de tinta y pedazos de papel. Haga que la clase tome impresiones de cada dedo y pulgar de su mano derecha y colóquelas en forma de mano trazada en un pedazo de papel. Una vez que todos los niños hayan tomado las huellas dactilares, haga que la clase observe todas las huellas y las compare con las huellas encontradas en la escena del crimen para identificar al ladrón.
Whirl, Loop or Arch
Explique a los alumnos de quinto grado que Si bien todos tienen un conjunto único de huellas digitales, generalmente se pueden clasificar en un determinado tipo de impresión. Los tres tipos son girados, en bucle o arqueados. Proporcione ejemplos para que los niños observen. Indique a la clase que tome un lápiz y en una hoja en blanco de papel blanco, frote el lápiz sobre un área pequeña varias veces hasta que hayan creado una mancha negra agradable. Luego, los estudiantes deben frotar sus dedos índices en la mancha del lápiz hasta que se hayan cubierto los dedos. Luego, pida a la clase que levante sus huellas dactilares con cuidado colocando un pequeño trozo de cinta transparente en los dedos y luego retire la cinta. Tome la impresión capturada en la cinta y aplíquela en un papel. Pídales a los estudiantes que comparen sus impresiones con los ejemplos de giros, arcos y bucles para determinar qué tipo de impresión tienen.
Sciencing Video Vault
Cree el soporte (casi) perfecto: aquí es cómo crear un (casi) soporte perfecto: aquí es cómo
Para esta actividad de huellas digitales, necesitará un globo y un marcador para cada estudiante. Indique a los niños que tomen un marcador y se coloquen las puntas de los dedos, uno a la vez. (Es probable que ellos coloreen solo cinco dedos para esta actividad). Pida a los estudiantes que coloquen con cuidado un dedo sobre el globo, teniendo cuidado de no manchar la huella. Repita con los otros dedos. Ahora diga a los niños que inflan los globos hasta que las impresiones se vuelvan grandes y claras. Es posible que deban llenar más el globo o tomar un poco de aire para agrandar las impresiones pero que sean claramente visibles. Hable sobre cómo algunas veces los oficiales de policía deben trabajar con un conjunto parcial de huellas dactilares o huellas en la escena del crimen. Pida a los alumnos que identifiquen cuáles de sus huellas son más claras y analicen las maneras en que los oficiales de policía pueden usar las huellas dactilares para resolver delitos. Aceite en la punta de sus dedos. Luego, pida a los niños que presionen sus dedos sobre un vaso de plástico limpio. Luego, haga que los estudiantes limpien cuidadosamente la superficie de la taza con polvo de cacao. (Es posible que los niños se sientan un poco más oficiales en el proceso si usan un pincel limpio para desempolvar la taza con polvo de cacao). Pida a los estudiantes que eliminen cuidadosamente el exceso de polvo. Luego, los estudiantes deben tomar una sección de la cinta de embalaje y aplicarla cuidadosamente en el área de huellas dactilares, luego levantarla y volver a aplicarla en un papel blanco. Deje que la clase mire sus impresiones con una lupa. (Haga que los estudiantes comparen las impresiones con las de la actividad 3, en el globo.)
