Los estudiantes pueden ocultar su ignorancia y responder preguntas correctamente en un examen sin que los profesores detecten su falta de conocimiento, pero solo en el mundo cuántico.

Investigadores de la Universidad de Queensland han verificado con éxito una idea contraria a la intuición de la teoría cuántica:que la ignorancia del todo no implica necesariamente la ignorancia de las partes, en el laboratorio.

La física de la UQ, Dra. Jacqui Romero, del Centro de Excelencia ARC para Sistemas de Ingeniería Cuántica (EQUS), dijo que los hallazgos del equipo serían importantes al evaluar la seguridad en el cifrado cuántico.

"Lo que también es realmente bueno es que proporcionamos un interpretación del mundo real de un enunciado que proviene de la teoría de la probabilidad pura, "Dijo el Dr. Romero.

Según la intuición clásica, la ignorancia se puede rastrear hasta una fuente:si el conocimiento de un estudiante sobre un libro es incompleto, un maestro puede diseñar una prueba para investigar qué partes del libro son desconocidas para el estudiante.

Doctorado en UQ El candidato y físico experimental de EQUS, Michael Kewming, dijo que este no era siempre el caso en el mundo cuántico.

"Nuestros resultados confirman que la fuente de ignorancia del estudiante se puede ocultar al profesor utilizando sistemas cuánticos, ", Dijo Kewming." Cuando nos comunicamos, utilizamos símbolos especiales llamados letras que forman un alfabeto. En nuestro estudio, hacemos lo mismo pero usamos la luz para crear un alfabeto cuántico ".

Según el Sr. Kewming, los alfabetos cuánticos tienen propiedades extrañas.

"Supongamos que el alumno está realizando un examen que cubre dos temas, y aunque no han estudiado, un amigo experto les ha dado una sola pista, " él dijo.

"En la situación clásica, esta sugerencia solo puede ser útil, ya que proporciona información sobre un solo tema, y ​​el maestro aún puede descubrir qué tema ignora el estudiante. Pero una pista escrita usando nuestro alfabeto cuántico podría contener simultáneamente información sobre ambos temas, a pesar de parecer uno solo. Como resultado, el maestro no puede determinar la fuente de la ignorancia del estudiante porque la pista siempre es útil para el estudiante ".

El equipo de investigación de la UQ pudo verificar esto en un experimento físico al escribir información en forma de fotones individuales, las partículas que forman la luz.

"Nuestro resultado tiene implicaciones para la seguridad del cifrado cuántico porque hemos demostrado que lo que es cierto para las sugerencias clásicas no lo es para las sugerencias cuánticas, "Dijo el Dr. Romero.

Desafortunadamente para los estudiantes que se preparan para los exámenes, Las pistas cuánticas no estarán disponibles fuera del laboratorio en el corto plazo.

Los resultados se publican en Cartas de revisión física .