La tesis doctoral de Josephina Jekonia, Medicina, explora tanto la relación entre los estilos de crianza, participación de los padres y rendimiento académico de los niños.

Los estilos de crianza y la participación de los padres en el trabajo académico se han asociado constantemente con el rendimiento escolar de los niños. Se cree que la participación de los padres es uno de los métodos más importantes para aumentar los resultados educativos. Según investigaciones anteriores, las actividades de participación de los padres impactan los resultados educativos de los niños a través de actividades de aprendizaje, comenzando desde hacer preguntas hasta acciones dirigidas a crear comprensión táctica y la capacidad de resolver problemas. Sin embargo, la asociación entre estilos de crianza, la participación de los padres y el rendimiento académico de los niños rara vez se ha estudiado en otros contextos educativos que no sean occidentales, presentando así la necesidad de extender el estudio a contextos no occidentales. El objetivo del Ph.D. de Jekonia. El estudio fue examinar la relación entre los estilos de crianza, participación de los padres y rendimiento académico de los niños de la escuela primaria en Namibia. El estudio examinó además las diferencias entre los grupos de padres en relación con sus antecedentes demográficos (género y nivel de educación de los padres). Los resultados mostraron que el estilo de crianza y la participación de los padres se correlacionaron principalmente con el rendimiento escolar de los niños de Namibia. Los hallazgos revelaron que las madres tenían más autoridad (centradas en el niño), lo que aumentó constantemente su nivel de participación en las actividades escolares y, posteriormente, resultó en un buen desempeño de sus hijos. Considerando que los padres son más autoritarios (centrados en los adultos) en su crianza que las madres, Es imperativo que las escuelas eduquen a los padres sobre las consecuencias de los diferentes estilos de crianza.

El estudio emplea un diseño de método mixto. La información se recopiló de padres de niños de último año de escuela primaria a través de una encuesta, grupos focales y entrevistas individuales. Los datos cuantitativos se analizaron utilizando métodos estadísticos como el análisis de regresión lineal múltiple, análisis de componentes principales (PCA), Correlaciones de Pearson, análisis de varianza unidireccional (ANOVA) y análisis de conglomerados de k-medias. Las preguntas cerradas se analizaron mediante la tabulación cruzada con la prueba de chi-cuadrado. Se utilizaron seis fases de análisis temático para analizar los datos de las entrevistas.

Se revelaron nuevos conocimientos sobre la relación entre los estilos de crianza, participación de los padres y rendimiento académico de los niños. Las investigaciones futuras deberían evaluar estas relaciones basándose en las experiencias de niños individuales o grupos de niños para apoyar las de sus padres.

La tesis doctoral sobre Josephina Jekonia, Maestro de educación, La relación entre los estilos de crianza, Participación de los padres y rendimiento académico de los niños en las escuelas primarias superiores de Namibia, será examinado en la Facultad de Filosofía. El Oponente en el examen público será la Profesora Marja-Kristiina Lerkkanen (Universidad de Jyväskylä). El Custodio será el profesor Pertti Väisänen de la Universidad de Finlandia Oriental. El examen público se realizará en inglés.