El conteo Rote es una de las habilidades matemáticas más básicas; se enseña a los preescolares como un precursor de una comprensión significativa de los números. Los estudiantes participan en actividades de recuento de memoria recitando números, típicamente de 1 a 10, de memoria. Enseñar a los niños pequeños cómo contar mediante la memorización puede ser agotador, ya que requiere mucha repetición, y es posible que se quede sin ideas de actividades atractivas. Para enseñar efectivamente esta habilidad y asegurar que los estudiantes absorban el conteo mediante la memorización mecánica, use una variedad de enfoques prácticos que estimulen el recuento verbal.
Lanzar una pelota
Lanzar una pelota de un lado a otro con estudiantes de pie en un círculo; después de que un alumno atrapa el balón, debe indicar verbalmente el siguiente número en una secuencia. Por ejemplo, al lanzar la pelota, diga el número "uno". La persona que lo atrapa dice "dos" y arroja la pelota a otra persona, quien atrapa la pelota y dice "tres". Continúa el proceso de lanzar y contar hasta alcanzar el número más alto en la secuencia en la que te estás enfocando. Por ejemplo, si te estás concentrando en contar del uno al 10, detente en el número 10. Puedes continuar el proceso de lanzar y contar, empezando de nuevo en el número uno.
Aplaudir o cantar
Aplaudir para alentar a contar de memoria. Comenzando con un número elegido, diga el número en voz alta y luego aplauda, y luego diga el próximo número de la secuencia en voz alta, y luego aplauda nuevamente. Repite para toda la serie, alternando los números y las palmadas, junto con los estudiantes. El ritmo animará a los estudiantes a recitar los números en ritmo. Alternativamente, cante canciones que incluyan series de números de memoria, como algunas rimas infantiles.
Contando bloques
Físicamente y oralmente cuente en voz alta una colección de bloques para alentar el conteo automático. Coloque una colección de bloques en el piso en línea recta. Señale el primer bloque en la línea y diga el primer número en su serie de números. Señale el segundo bloque en la línea y diga el siguiente número de la serie y así sucesivamente, hasta llegar al final de la línea de bloques. Al llegar al último bloque, regrese al primer bloque y comience nuevamente el proceso. Por ejemplo, señale el primer bloque y diga "uno", señale el segundo bloque y diga "dos" y así sucesivamente.
Variaciones desafiantes
Si los estudiantes se han sentido cómodos recitando un pequeñas series de números, como de uno a cinco, puede expandir la serie a 10, o puede enseñarles a recitar la serie en orden inverso, de cinco a uno. Si corresponde a sus niveles de aprendizaje, también puede enseñarles sobre los números impares y pares, de modo que toquen un pie cuando lo recitan, no hagan nada cuando reciten dos, toquen un pie nuevamente cuando reciten tres, y así sucesivamente. Hay muchas maneras de tomar la misma serie de números y agregar pequeñas variaciones para retar a los estudiantes y alentarlos a familiarizarse y sentirse cómodos con las matemáticas básicas.
