La mayoría de los niños de siete años encuentran la ciencia fascinante, especialmente si se trata de un proyecto que parece funcionar como magia, o uno que les permite hacer un desastre. Aliente el amor por la ciencia en su hijo o aula realizando experimentos que no solo sean simples y divertidos, sino que también presente principios importantes de la ciencia de una manera que no sea intimidante.

Demostrar densidad

Demuestre cómo funciona la densidad con un experimento de hundimiento o flotación. Llene un recipiente con agua corriente estándar. Levante un huevo crudo y pregunte a los alumnos si creen que el huevo flotará. Después de tomar predicciones, coloque el huevo en el agua. Se hundirá. Dígales a los estudiantes que el huevo es más denso que el agua, lo que significa que el agua no puede sostenerlo. A continuación, explique que puede agregar cosas al agua para que sean más densas que el huevo. Agregue un poco de sal al agua (haga esto de antemano para saber cuánto agregar, aproximadamente seis cucharadas soperas por cada vaso de agua). Coloque con cuidado el huevo en el agua con sal y ahora flotará. Dígales a los estudiantes que la sal hace que el agua tenga más "partículas", por lo que se vuelve más densa y levanta el huevo. Es posible que los niños pequeños no entiendan la diferencia entre la densidad y el peso, por lo tanto, explique que el agua es "más fuerte" y no más pesada que el huevo. Obviamente, esto es muy simplista pero ayudará a los estudiantes a comenzar a diferenciar entre peso y densidad.

La química es genial

Muestre a los alumnos que algunos materiales actúan de manera diferente cuando se combinan. Esta es una ciencia algo desordenada, pero a los niños les encantará. Vierta un poco de agua y un poco de almidón de maíz en recipientes separados. Permita que los alumnos toquen y describan cada material. Haga una lista de los adjetivos en la pizarra a medida que los estudiantes describen lo que están viendo y sintiendo. Luego agregue algo de agua a la maicena. Continúa agregando hasta que tengas una pasta bastante gruesa. Deje que los alumnos jueguen con él y describa cómo se comporta. Tenga en cuenta que actúa como un líquido y un sólido. Dígales que este es un tipo de polímero, lo que significa que está hecho de partes (o les presenta el concepto de moléculas, si lo desea) que se unen y se estiran. Los polímeros no son muy sólidos ni líquidos, sino algo intermedio. Hable sobre otros polímeros, como bandas elásticas e incluso goma.