Físicos de la Universidad de California, Orilla, han diseñado un experimento para explicar el concepto de resonancia magnética. El proyecto fue llevado a cabo por estudiantes de pregrado en colaboración con profesores de secundaria locales.

Una técnica versátil empleada en química, física, e investigación de materiales, La resonancia magnética describe una excitación resonante de espines de núcleos atómicos o de electrones que residen en un campo magnético por medio de ondas electromagnéticas. La resonancia magnética también proporciona la base para la formación de imágenes por resonancia magnética, o resonancia magnética, la herramienta central no invasiva en la medicina diagnóstica y la investigación médica.

"Dos de mis estudiantes de pregrado desarrollaron el experimento de demostración basado en una brújula, un objeto con el que todo el mundo puede relacionarse, "dijo Igor Barsukov, profesor asistente en el Departamento de Física y Astronomía de UC Riverside, quien supervisó el proyecto.

Barsukov explicó que la brújula se coloca en el medio de una bobina de alambre que se alimenta con una pequeña tensión alterna. Un imán de nevera en las proximidades de la brújula alinea su aguja. Cuando el imán de nevera se acerca a la brújula, la aguja comienza a oscilar en un "punto óptimo". Cuando el imán se aleja del punto óptimo, la oscilación se detiene. Esta oscilación corresponde a la resonancia magnética de la aguja de la brújula en el campo magnético del imán del frigorífico.

"Durante los eventos de divulgación para el público en general, las personas a menudo comparten con nosotros sus preocupaciones sobre los procedimientos de resonancia magnética que deben someterse a un hospital, "Dijo Barsukov." Lo asocian con la radiación. Queríamos diseñar una práctica experimento de mesa para aliviar sus preocupaciones y proporcionar una explicación visual de la física subyacente ".

El equipo de Barsukov inició una colaboración con la Academia de Profesores de Física, un programa basado en la UCR que brinda capacitación para maestros de escuelas secundarias locales, para garantizar que también sea adecuado para un aula de secundaria.

"La estrecha interacción con los profesores cambió nuestra perspectiva sobre lo que debería ser un buen experimento de demostración destinado a mejorar la alfabetización científica, ", Dijo Barsukov." Decidimos emplear técnicas de impresión 3-D para la configuración experimental y los generadores de voltaje basados ​​en teléfonos inteligentes. Reduce la carga de tiempo para los instructores y hace que la presentación sea más accesible y atractiva para los estudiantes ".

El proyecto fue publicado recientemente en El profesor de física y presentado a principios de noviembre de 2019 en la sección educativa de Magnetismo y Materiales Magnéticos, una importante conferencia sobre investigación del magnetismo.

"El proyecto resultó ser verdaderamente sinérgico, Barsukov dijo. "Aprendimos mucho de los maestros de secundaria con los que trabajamos y pudimos diseñar una herramienta emocionante para la divulgación, que también puedo utilizar en mis clases en la UCR. Trabajar en este proyecto fue una gran experiencia de laboratorio para mis alumnos ".