Los proyectos escolares basados en la ciencia son un componente integral de los Estándares Nacionales de Educación en Ciencias, que los educadores usan para desarrollar el currículo para los grados K a 12. La contaminación no es solo un tema multifacético y versátil para un proyecto de ciencia sino también es socialmente relevante para los problemas medioambientales de la actualidad y los esfuerzos para "volverse ecológicos".
Grados K-4
La autora Susan Jindrich señala que "las personas recuerdan mejor las cosas cuando las aprenden haciendo". y esto es especialmente cierto para los niños pequeños. El aprendizaje basado en el descubrimiento, es decir, el aprendizaje activo y práctico, es un método educativo popular en las aulas de educación temprana, y es altamente adaptable para proyectos de contaminación basados en la ciencia destinados a niños pequeños, particularmente a través de la experimentación. Los niños pequeños pueden crear un experimento de contaminación simple sobre los efectos de los gases de efecto invernadero con dos termómetros y un frasco de vidrio. Se requiere supervisión de un adulto debido a los riesgos potenciales de un termómetro o frasco roto. Coloque los dos termómetros a la luz del sol y cubra uno con un frasco. Los niños pueden registrar las lecturas de temperatura cada pocos minutos, notando el aumento de temperatura en el termómetro encerrado en el recipiente, que atrapa el calor de manera similar al efecto invernadero.
Para demostrar los efectos de la lluvia ácida, tenga niños riegue dos plantas por día: riegue una planta con agua regular y riegue la segunda planta con una solución que contenga 1/4 de taza de agua y una cucharada de jugo de limón. La planta regada con la solución de jugo de limón comenzará a marchitarse, demostrando los efectos de la lluvia ácida.
Grados 5-8
Los proyectos escolares sobre contaminación que involucran varios pasos son apropiados para este grupo de edad . Para observar los efectos contaminantes de un derrame de petróleo, llene una pecera 2/3 llena con agua. Agregue colorante líquido azul para alimentos y plantas pequeñas y plásticas para tanques de peces para crear un ambiente "marino". A continuación, vierta unas cucharadas de aceite vegetal en el agua y observe lo que sucede con el aceite. ¿Se desintegra después de un cierto período de tiempo? ¿Cómo cambia la forma en que se sienten las plantas plásticas cuando las saca del agua? ¿Cómo se sienten las manos de los niños después de sacarlos del agua contaminada? Realice este proyecto en clase como parte de una presentación, o úselo como base para un informe escrito que detalle los hallazgos del experimento.
High School
Un estudio de 1994 publicado en Educational Researcher revela que "una amplia gama de diferentes tradiciones de investigación relacionadas con la educación científica" comparte la idea de que "el conocimiento no se transmite de un conocedor a otro, sino que el alumno lo desarrolla activamente" del hacer y experimentar. Esto es cierto para estudiantes mayores e incluso adultos. Para un proyecto sofisticado y práctico de contaminación, compre varias placas de petri de agar en una tienda de suministros educativos. Deje los platos descubiertos alrededor de diferentes lugares de la casa y del patio trasero por un día o dos, y luego tape los platos con las tapas y déjelos reposar a temperatura ambiente por unos pocos días más. Los estudiantes comenzarán a notar los diferentes tipos de bacterias que crecen en los platos, lo que demuestra la variedad de contaminantes en el aire. Luego, los estudiantes pueden escribir un informe sobre los hallazgos, comparando los tipos de bacterias con los representados en los libros de texto o en los recursos en línea.
Proyectos avanzados
Muchas tiendas educativas y minoristas en línea venden pruebas ambientales y de agua para niños kits, que son fáciles de incorporar a una serie de proyectos que examinan la contaminación en el agua, el suelo y el aire. Los niños de todas las edades pueden monitorear, registrar y luego analizar los resultados de pruebas sencillas de agua, suelo y aire, incorporando hallazgos en un informe escolar, presentación de clase o exhibición de feria de ciencia.
