El interés y el reconocimiento son factores clave, afirman los investigadores
Universidad de Nueva York
20 de agosto de 2018
¿Cuáles son las cualidades que hacen de alguien una persona matemática? ¿Es una aptitud natural para los números? ¿Un amor por la resolución de problemas? ¿La capacidad de pensar de forma abstracta?
Según un nuevo estudio realizado por investigadores de la Universidad de Nueva York, dos de los factores más importantes son el interés y el reconocimiento.
"El interés por las matemáticas es el factor más importante a la hora de predecir la capacidad matemática", afirma el coautor del estudio, el Dr. David Geary, profesor de psicología de la Universidad de Nueva York. "Es más probable que los estudiantes interesados en matemáticas presten atención en clase, hagan sus tareas y busquen oportunidades para aprender más sobre el tema".
Pero el interés por sí solo no es suficiente. Los estudiantes también deben ser capaces de reconocer sus propias habilidades matemáticas y desarrollar un sentido de autoeficacia o la creencia de que pueden tener éxito en matemáticas.
"Los estudiantes que creen que son buenos en matemáticas tienen más probabilidades de asumir desafíos, perseverar cuando se atascan y, en última instancia, alcanzar niveles más altos de rendimiento matemático", dice Geary.
El estudio implicó un análisis longitudinal de datos de más de 1.000 estudiantes que fueron seguidos desde jardín de infantes hasta el grado 12. Los investigadores midieron las habilidades matemáticas de los estudiantes, el interés por las matemáticas, las creencias de autoeficacia y una variedad de otros factores.
Los resultados mostraron que los estudiantes que estaban interesados en las matemáticas y tenían altas creencias de autoeficacia tenían más probabilidades de obtener puntuaciones más altas en pruebas estandarizadas de matemáticas y tomar cursos de matemáticas más avanzados. También tenían más probabilidades de seguir carreras en los campos STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas).
Los hallazgos de este estudio tienen implicaciones importantes para la educación. Al fomentar el interés por las matemáticas y desarrollar las creencias de autoeficacia de los estudiantes, los profesores pueden ayudar a mejorar el rendimiento matemático de sus estudiantes.
A continuación se presentan algunas estrategias específicas que los profesores pueden utilizar para promover el interés por las matemáticas:
- Hacer que las matemáticas sean relevantes para la vida de los estudiantes. Muéstreles cómo se utilizan las matemáticas en el mundo real y ayúdelos a ver las conexiones entre las matemáticas y otras materias.
- Animar a los estudiantes a explorar las matemáticas por su cuenta. Bríndeles oportunidades para jugar juegos de matemáticas, resolver acertijos e investigar conceptos matemáticos.
- Elogiar a los estudiantes por sus logros matemáticos y ayudarlos a desarrollar un sentido de autoeficacia.
Siguiendo estas estrategias, los profesores pueden ayudar a crear una generación de estudiantes que no sólo sean buenos en matemáticas, sino que también amen la materia.
