Los proyectos de matemáticas son una excelente manera de evaluar qué tan bien los alumnos de séptimo grado han aprendido los conceptos que han estado estudiando. Gran parte de las matemáticas aprendidas a esta edad se presta a proyectos prácticos. Considere el uso de proyectos de matemáticas para evaluar el progreso que sus alumnos de séptimo grado están haciendo en áreas tales como geometría, porcentajes y proporciones. Los proyectos también sirven para involucrar a los estudiantes y ayudarlos a ver algunas de las formas prácticas en que los conceptos matemáticos abstractos pueden aplicarse en el mundo real.
Casarse con matemáticas y arte
Incorporar el arte a tus lecciones de matemática asignando un proyecto artístico de matemáticas para tus estudiantes. Pídales que elijan entre dibujar una tira cómica de ocho paneles que explique un concepto matemático o una regla, o escribir y representar una canción que describa un principio matemático. Haga que los estudiantes planifiquen cualquiera de los proyectos y le muestren un primer borrador antes de continuar con el borrador final. La tira cómica debe usar ironía o humor, además de demostrar conocimiento del concepto matemático. La canción debe ser entretenida y puede ser música original o una parodia de una canción existente.
Evaluación de las estrellas de fútbol
Haga que los estudiantes seleccionen a los cuatro mariscales de campo de la National Football League que creen que son los mejores jugadores. Dígales que recopilarán datos sobre cada uno de estos jugadores para ponerlos en gráficos y presentarlos en formato de póster. Dígales que lean las páginas de deportes o visiten sitios de deportes en línea para recopilar al menos cuatro estadísticas sobre cada jugador. Luego, pídales que creen tres gráficos y una tabla para presentar la información. Deben presentar estos gráficos en un póster para presentar un caso en el que el jugador es el mejor. También puede indicarles que busquen ciertos tipos de información con las estadísticas, como promedios, medianas, modos, promedios u otras razones.
Midiendo la Escuela
Proporcione a los estudiantes cinta métrica . Divida a los estudiantes en equipos y pídales que midan el perímetro de la escuela. Usando esas figuras, diríjalos a calcular el área de la escuela. Compare las respuestas como un grupo en clase. Luego, asígneles que realicen la misma tarea en casa en su casa, complejo de apartamentos o en algún edificio cercano. Pídales que dibujen una maqueta del edificio con el perímetro marcado y sus cálculos del área.
Cálculo de los costos de construcción
Divida a los alumnos en grupos pequeños. Dé a cada grupo la misma cantidad de materiales de construcción, como arcilla, popotes, sujetapapeles, bandas elásticas, papel, alfileres o cinta adhesiva y papel de construcción. Dile a cada grupo que tienen cinco minutos para construir una estructura. Una persona en cada grupo necesita registrar cada elemento que utilizan para construir la estructura. Cuando la estructura esté completa, dales a los estudiantes un precio fijo por cada pieza de material. Por ejemplo, puede quedarse que las pajitas cuestan 50 centavos, la arcilla cuesta $ 1, las patillas cuestan 25 centavos y el papel de construcción cuesta 75 centavos. Haga que cada grupo calcule el costo de su construcción. Haga que midan su altura y calculen su área. Cada grupo debe registrar sus cálculos en una hoja de trabajo, luego presentar sus hallazgos y su construcción a la clase.
