Los productos químicos utilizados en la química de la escuela secundaria no difieren mucho de los utilizados en cualquier laboratorio de química. La diferencia en el entorno, sin embargo, afecta su tasa de uso, el potencial para causar situaciones peligrosas y el propósito del uso. Al comprar, instruir y realizar experimentos con productos químicos, son esenciales las precauciones de seguridad y la eliminación adecuada de residuos.
Tipos de productos químicos
Los productos químicos que se encuentran comúnmente en un laboratorio de secundaria deben almacenarse y clasificarse como inorgánicos o orgánico. Las sustancias inorgánicas que se encuentran comúnmente en los trabajos de la escuela secundaria incluyen sulfatos, carbonatos, nitruros, peróxidos, boratos y ácidos (excepto ácido nítrico). Las sustancias orgánicas incluyen algunos ácidos, alcoholes, ésteres, éteres, sulfuros y fenoles. Dentro de las categorías de sustancias orgánicas e inorgánicas, ciertas sustancias no pueden almacenarse cerca del agua u otros compuestos. Se deben consultar los manuales de seguridad del laboratorio químico antes de almacenar productos químicos en un laboratorio de la escuela secundaria.
Almacenamiento
Los ácidos deben almacenarse en un gabinete separado de todos los otros compuestos. El ácido nítrico debe almacenarse lejos de cualquier otro ácido, a menos que el gabinete de ácidos dedicado tenga un compartimiento separado. Los productos químicos deben estar organizados por compatibilidad, lo que significa que las sustancias altamente volátiles nunca se deben almacenar cerca de otros compuestos que puedan causar una reacción. Los armarios con sustancias volátiles deben estar bien ventilados. Los químicos tóxicos deben almacenarse en un gabinete de envenenamiento que esté claramente etiquetado con un letrero visible en el exterior del gabinete. Este gabinete debe permanecer cerrado en todo momento y solo abrirse a discreción del instructor. Obtenga un gabinete de almacenamiento de líquidos inflamables para todos los materiales inflamables.
Reducción de residuos
Los desechos y /o la contaminación siempre son una preocupación cuando se usan, experimentan y eliminan las cantidades de cualquier sustancia potencialmente peligrosa. . Muchos maestros de escuela secundaria sustituyen las sustancias químicas peligrosas por sustancias químicas menos tóxicas que producirán las mismas (aunque reducidas) reacciones químicas. Las cantidades de productos químicos pueden reducirse también para evitar la producción excesiva de desechos, ya que los productos químicos y un experimento son realizados por cientos de estudiantes en un solo día. Los videos demostrativos pueden eliminar el desperdicio por completo al mostrar un experimento y su reacción resultante sin realmente realizarlo.
Sustituciones
Para mantener el ambiente del aula seguro, muchos maestros sustituyen los productos químicos volátiles por los que son menos volátil. Por ejemplo, los termómetros digitales eliminan la amenaza de un termómetro de mercurio roto. El carbonato de cobre es un sustituto aceptable del cromato de plomo y también hay muchos otros disponibles. Con frecuencia, los artículos domésticos comunes, como el peróxido de hidrógeno o el jabón para lavar platos, contienen todos los elementos necesarios para realizar un experimento sin crear un entorno de aprendizaje peligroso.
Eliminación de desechos
Diferentes estados tienen reglamentaciones sobre la eliminación de desechos. En general, un desecho se considera peligroso si es intangible, corrosivo, tóxico o reactivo. Existen pautas especiales proporcionadas por la EPA para la eliminación de estos desechos. Todos los demás deben ser eliminados en un contenedor apropiado y preferiblemente biodegradable. También existen procedimientos para hacer que los desechos tóxicos no sean tóxicos. Cada sustancia química es diferente, pero, a menudo, un producto potencialmente peligroso puede hacerse seguro con la adición de algunos químicos y la eliminación adecuada.
Experimentos comunes
La mayoría de los experimentos encontrados en los laboratorios de química de la escuela secundaria resultar en productos que sorprenden o divierten a los estudiantes de secundaria. Algunos experimentos comunes incluyen aquellos en los que los estudiantes crean un polímero adhesivo usando colorante alimentario, goma guar y bórax. Otra les hace crear cristales de roca con azúcar de caña y agua. Sin embargo, otro popular experimento de alto interés utiliza bicarbonato de sodio, lejía, zinc, vinagre y HCl para crear diferentes reacciones químicas. Por lo general, los estudiantes responden mejor a los experimentos que producen resultados inmediatos y familiares.
