Aprender sobre el sistema métrico de medición no tiene que ser una tarea difícil o desconcertante. En muchos sentidos, la medición métrica es mucho más fácil de dominar que el sistema en inglés. Todo lo que realmente se requiere es memorizar los prefijos de tamaño en orden y la capacidad de seguir las reglas de memoria. Los estudiantes mayores se beneficiarán de la aplicación del conocimiento sobre fracciones decimales.
Enseñe el vocabulario
Presente las medidas de la base métrica: metro para longitud y distancia, gramo para masa o peso, y litro para volumen . Practique la clasificación de tareas de medición de acuerdo con la unidad más apropiada. Esto puede hacerse oralmente o por escrito. Los estudiantes pueden disfrutar de una búsqueda del tesoro donde los jugadores localizan elementos para medir con cada tipo de unidad.
Introduzca los prefijos métricos comunes: kilo-, hecto-, deka-, deci-, centi- y milli-. Use una tabla para mostrar los tamaños relativos colocando los prefijos en orden de mayor a menor.
Ayude a los estudiantes a memorizar los tamaños relativos de los prefijos métricos usando un mnemónico como "Las cocinas tienen deliciosos dragones marrones que transportan hongos".
Enseñe el proceso de conversión
Cree un gráfico de prefijo métrico con cuadros debajo de cada prefijo. Duplique o muestre esta ayuda para que los alumnos la utilicen en el proceso de aprendizaje.
Enseñe a los alumnos a escribir la medida métrica que se convertirá en los cuadros debajo de los títulos de prefijo, un dígito en cada cuadro. Coloque los dígitos del lugar en el cuadro debajo del nombre de la unidad. Por ejemplo, 23,6 centímetros tendrían el 3 en el cuadro debajo de centímetros.
Enseñe a los estudiantes a poner el punto decimal en la línea de la cuadrícula después del cuadro que contiene los dígitos del lugar de las unidades. Para 23,6 centímetros, los tres se escriben en el cuadro debajo de centímetros, y el punto decimal se debe colocar en la línea entre los tres y los seis.
Para convertir a un tamaño diferente de medida métrica, simplemente mueva el punto decimal a la línea que está a la derecha del nombre del prefijo correspondiente. Si convierte 23.6 centímetros a milímetros, coloque el nuevo punto decimal en la línea a la derecha de la columna de milímetros. Complete los ceros según sea necesario en los cuadros vacíos entre el número anterior y el nuevo punto decimal.
Disminuya el uso de la tabla a medida que los estudiantes se vuelven competentes moviendo el punto decimal el número correcto de lugares a la derecha o izquierda y colocando ceros en el nuevo número correctamente.
Enseñe la manipulación decimal usando la multiplicación y la división
Revise los conceptos de valor posicional usando bloques de base diez o manipuladores similares. Los estudiantes deben comprender que diez bloques de unidades se combinan para formar un bloque de decenas, 10 bloques de diez se combinan para formar un bloque de cien, y así sucesivamente.
Cambie el nombre de los bloques de base diez para demostrar conceptos relacionados con fracciones decimales. Por ejemplo, los bloques de unidades pueden renombrarse bloques de décimas. Ahora se deben unir diez para formar un nuevo bloque de unidades.
Cree modelos numéricos para que coincidan con las manipulaciones de los bloques de base diez. Unir diez bloques para formar el siguiente tipo de bloque puede escribirse como multiplicando por diez. La separación de bloques en sus piezas componentes se puede escribir dividiendo por diez.
Demuestre cómo la multiplicación y división por múltiplos de diez hace que el punto decimal se mueva cuando se usan modelos numéricos. Haga que los estudiantes practiquen hasta que sean competentes.
Demuestre cómo usar este concepto de multiplicación y división por múltiplos de diez para resolver problemas de conversión métrica. Haga que los estudiantes practiquen estas conversiones hasta que sean competentes.
Consejos
Juegue juegos de combinación que requieren que los estudiantes reconozcan cantidades equivalentes, como 3 metros y 300 centímetros.
Advertencias
Los estudiantes más jóvenes necesitarán muchas experiencias concretas con estas ideas y es posible que no estén preparados para comprender la notación simbólica de multiplicación o dividiendo para convertir entre unidades métricas.
